红色文化润童心，云端教研启新航——南城县第二小学云端专递课堂教研活动纪实

　　微风不躁，细雨更妙，在这雨润万物，生机勃勃的春天里南城县第二小学云端教研之花正尽情绽放。

     根据县教育体育局教育信息化的指导精神，以信息化带动教育现代化，推进学校基础教育课程改革和教育教学信息化水平，促进学科课堂教学与教育信息化深度融合，提高教育集团校师生信息素养和实践能力，构建高水平、高效率的教育教学。南城县第二小学在2023年4月14日，上午开展了红色文化课的云端专递课堂教研活动。

　　逾越风雨岁月 ，历经时代沧桑，红色文化对孩子的意义在于传承与珍惜，一堂课，一个故事，一种精神，一片童心，串起了红色的记忆。   今天苏志薇老师给孩子们带来一堂别具一格的红色文化课《可爱的中国》。

　　苏老师通过重温红色故事和传诵红色经典来让学生了解革命英雄方志敏从而体会方志敏身上热爱祖国人民以及对革命的乐观主义精神。

　　其次，通过学生讲故事演课本剧，唱革命歌谣等活动把学生带入到那个烽火年代，拉近了学生与文本的距离。

　　紧接着又通过与英雄对话，制作书签等活动，由课内到课外，由历史到当下，水到渠成地让学生学习先辈们的品质，庚续红色基因，争做新时代好少年

　　为确保此次云端课取得实效，达成云端教研目的。我校黄德胜校长，夏细荣主任牵头通过网络进行跨越空间的研讨与交流。

　　苏志薇老师针对本课的教学设计思路作出了简单的说明，之后两校教师线上线下进行了热烈的探讨，异彩纷呈。

　　南城二小 朱蕾老师说，苏老师的课堂生动，活泼。形式多样。学生的参与度高。在讲故事环节，演唱红色歌谣，以小组形式朗读《可爱的中国》。学生的参与感，投入感非常到位。把学生的情感迅速拉满。形式多样化。苏老师多种活动形式，用跨越时空的隔空对话，迅速的让孩子感受到了新中国的变化。感受到了红色文化，红色精神，红色基因。激起学生的爱国的情绪。很好的从课内延伸到课外。

　　南城二小肖敏丽老师是这样评价的，苏老师整堂课以老师为主导，学生为主体，把课堂充分交给学生。老师引导学生通过观看视频、对着节奏演唱歌曲、讲故事等活动形式学习并传承红色基因，老师做了大量的课前工作，补充了许多资料，教学设计环环相扣，苏老师教态大方得体，是一节很成功的红色课堂。

　　里塔小学刘兴伯老师指出，苏志薇老师的课，能让学生学有所思，学有所感，学有所得，让人受益匪浅。1.以学生为主体，通过多种多样的活动，深入浅出激发学生学习的兴趣，营造了良好的课堂学习氛围。2.运用合作讨论、深入探究的方法，升华了学生的情感体验。学生在合作讨论，汇报合作成果的时候，与方志敏高贵伟大的灵魂对话、与自己对话、与同学老师对话，在这种感受、体验、交流的课堂学习过程中逐渐提升情感态度价值观。

　　里塔小学黄丽霞老师她认为，苏老师组织教学活动游刃有余，课堂设计新颖，形式多样，运用多种教学方法深入文本，让学生追寻红色记忆，传承红色基因，从而情感也受到了革命理念的熏陶。

　　南城二小 丁兆玲听完本节评价，《可爱的中国》字字透着血和泪，句句充满着爱和恨。苏老师本堂课处处皆亮点。精心的视频，以多个视频链接将学生拉入情境之中，穿越时空，回到当时，并适时地配上情绪饱满的讲解，充分调动了学生的学习情绪及爱国、爱革命先辈的热情。

　　南城二小曾曼茹指出，苏老师的教学设计准备精心，有创意、活用教材，爱想点子，新课改的理念很突出。学生通过讲故事、表演课本剧、观看视频多种形式感受并体会方志敏伟大的无产阶级革命精神，树立远大理想。

　　南城二小教科室主任夏细荣说，苏老师的课堂就像带着孩子们去旅游欣赏风景一样参与率高。以时间为序，起点1926年，终点在现在，重点在1926和1935年停在重点。环环相扣既有线，又有面，更是有点。并强调我们在研究文本时一定要找准一堂课的基调从而进行再创造形式要活泼，使孩子们乐于参与，乐于接受和乐于创造，让课堂更加开放起来。

　　最后黄德胜校长对本次活动做了总结，本次云端专递课活动，实现城区与乡村学校在线远程互动课堂协同教学实验，丰富课堂教学模式，改变学与教的方式，提高学习绩效，为学校的内涵发展、特色发展提供技术支撑。构建了高水平、高效率的教育教学信息化制度，实现了城乡均衡发展。同时也指出本次活动的不足之处：今天的活动暴露了一些小问题，两校技术人员还要加强技术支持，让互动课堂顺利进行。