春之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为了扎实推进，有效落实“大单元教学设计”，正确认识核心素养和大单元教学的联系。4月24日在永济市进修校开展小学英语“国培”二级培训暨“浅谈主题意义引领下的单元整体教学设计”讲座。
在讲座之前进修校符校长致辞，首先对全市小学英语老师表示了热烈的欢迎，其次介绍了国培二级培训的重要性，对在座的英语老师们提出要求，希望大家通过此次的讲座有所收获。
闫老师首先介绍了单元整体教学的内涵、优势、意义及特点。接着详细讲述了单元整体教学设计的流程：①提炼单元的核心价值。②深入研读篇的内容，梳理单元与单语篇教学之间的关系。③深入语篇研读，构建各语篇的结构化知识。④准确诊断学生已知学习难点和发展点，整体规划单元目标与课时目标。
单元整体教学设计教材案例→六年级下册第二单元：Changes单元主题解读从what，why，how三方面研读本单元的主题，单元内容概览从单元的具体内容，核心素养的要求进行深入分析，单元语篇研读具体到每一篇文段和听力文本分析，其含义语篇关联研读各语篇之间的内在逻辑语言，要求内容，思想等方面的关联。
闫老师讲述了深度学习，单元整体教学的核心概念界定。目标达成转变学生传统的学习方式，转变课堂传统的教学模式。具体教学实施路径分为：①紧扣文本教材确定单元学习板块。②围绕单元主题，确定单元学习目标。③根据学情分析设计，深度学习活动。④结合目标达成开展持续有效评价。
风来潮起，自当扬帆破浪；任重道远，更需策马扬鞭。此次“国培”二级培训为老师们开展课标指导下的教学，提供了可操作性路径和方向性的指引。通过学习，老师们开阔了教学视野，领会了课标理念，对“小学英语单元整体教学”有了新的认识与思考。
编辑: 曹敏婷 解洁
审核: 方小红