课程缘起
整理区的“新”发现
一天，孩子们在整理区域材料的时候，发现了角落里的吸管，孩子们叽叽喳喳地讨论了起来。
峻屹:“我在喝牛奶的时候会使用吸管”。
承熙:“妈妈带我去吃串串的时候点了一瓶豆奶，然后阿姨就给了我一根吸管”。
钰淇:“妈妈给我买奶茶的时候就会有吸管”。
宸煊:“吸管可以把里面的珍珠吸起来呢”!
听了孩子们热闹的讨论声，走过去问:“你们在哪见过吸管呢，你们见过的吸管是什么样的?"他们纷纷聚拢在我身边，七嘴八舌地讲起自己见到的吸管。于是，我们对吸管的探究游戏就这样拉开了序幕……
寻找吸管
放学后孩子们在家里和爸爸妈妈一起寻找各种吸管，找到了变形的吸管、喝牛奶的吸管、喝药的小吸管、还有水杯里的吸管。
吸管大调查
小朋友们发现的吸管真是多种多样，自己在哪里看到了吸管?它的形状是什么样的?它有哪些作用?吸管还能用来干嘛?让孩子们用自己的方式记录下来，我们一起来看看吧!
“吸管小课堂”
孩子们延续着对吸管经验的回顾，对于吸管的兴趣极为浓厚。接下来，让我们一起来到了“吸管小课堂”，对吸管的颜色、种类、来历、功用等相关知识做进一步梳理吧!
“吸管分分乐”
在对吸管的颜色、长短、粗细等特征感知的基础上，孩子们将吸管放置在益智区里进行了“吸管分分乐”的游戏。
在游戏中孩子们仔细观察、乐于探索，愿意大胆描述自己的游戏，发展孩子的观察能力与空间想象力
“小吸管玩起来”
在了解了小吸管后，我们可以怎么玩小吸管呢？孩子们说：可以吹泡泡、可以拿来喝水、可以拿来拼图行、可以拿来吹球球………快来看看我们都玩了哪些好玩的游戏呢？
看我把小球吸起来啦。
我还把纸块吸起来了。
吸管吹泡泡
看我的泡泡好漂亮呀！
我的泡泡像一杯冰淇淋。
我的吹了好多好多的泡泡
我们来比一比谁吹的泡泡最多。
吸管吹画
蘸一蘸颜料
鼓一鼓嘴巴
呼…………
轻轻吹出小树
彩笔画出小花
看我们的吹画完成啦！
在活动中孩子通过“吸”和“吹”两个动作，能够清楚的描述自己用吸管的方法。在反复尝试中用正确的方法进行游戏，培养孩子的秩序性、专注力、动作协调能力，锻炼孩子观察力以及逻辑推理能力，在游戏中体会控制呼吸的感觉。
制作“项链”
我们还可以把吸管做成新玩具，你们想怎么做呢？孩子们纷纷开始讨论起来。相宜说：我想做一个项链。其他小朋友也说到：我也想做、我也想做、于是关于一场制作吸管项链之旅就此开始啦……那我们需要哪些材料呢？孩子：吸管、剪刀、剪刀把吸管剪短一点、还要绳子。一切准备就绪，开始行动吧。
在穿吸管的时候。孩子们发现串在绳子上的吸管掉了下来，纷纷向老师老师说了这个小问题。那怎么办呢？经过讨论后孩子们提出在绳子上打一个结，这样吸管就不会掉下来了。
用绳子穿吸管的这个过程非常锻炼孩子的手部肌肉和手眼协调能力，俗话说“心灵手巧”，其实是“手巧”才能“心灵”。
3-6岁的幼儿在精细动作的发展过程中要学会用手去捏、握、弯曲等，这样可以促进孩子手部的灵活性以及手、脑、眼的协调能力，并进一步促进智力发育，精细动作发育好的幼儿在读写能力、数字能力和生活自理能力上都远远超过同龄阶段的幼儿。
一条漂亮的七彩的手链了诞生啦...来看看我们的作品吧!
教育来源于生活，往往越简单平凡的材料，却能带给孩子无限的成长空间，以吸管为主题的探究课程，就这样“沉浸式”地开展着，让孩子们在游戏中体会到自由呼吸的节奏，愿我们有更多的课程可以融与生活，支持他们的成长。
关于吸管的探索
未完待续…