四月春光无限好，遍地黄花分外香。在这春意盎然的季节里，茌平区小学数学“111”工程团队教研活动于2023年4月24日在乐平铺镇中心小学如期举行。
本次活动以同课异构的形式进行，分别由“111”团队成员宋鑫钰老师、路绿林老师和“111”团队导师孙爱芹老师执教同一课例《长方体和正方体的认识》。
宋老师以切土豆的情境导入新课，成功激发学生的学习兴趣，而在小组合作中，小棒搭建、拆分长方体框架的活动又能使学生清楚看到棱的关系，这种动手实践、合作探究的方式充分发挥了学生的主体地位。
路老师注重引导学生在看一看、摸一摸、数一数、搭一搭等实际操作中，多种感官参与活动，丰富学生的感性认识，掌握长方体和正方体的特征。此外，路老师还注重渗透有序思考、重点观察、多向思维、猜想验证的思想方法，培养学生的空间想象能力。
孙老师整个教学环节紧凑流畅，她大胆放手，致力于培养学生的空间观念，无论是多媒体演示点–线–面–体的动态形成过程，还是引导学生有的放矢地进行合作探究，都在侧重于对长方体和正方体核心特征的渗透，对教学重难点的突破，对新课程标准基本理念的践行。
静坐台下，领略着三位老师对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，全体“111”团队成员仔细倾听，认真记录，受益匪浅。
师指一条路，烛照万里程。在孙爱芹老师的主持下，各位老师评课议课，各抒己见，交流思想，分享智慧，提出很多独到的见解，碰撞出不少思维的火花。
最后，由何仲秋老师对本节课做专业引领。
何老师指出:
一、在图形与几何教学中，存在两条线:知识线和方法线，我们应重点突出研究方法线。
二、涉及长方体的长、宽、高，一定要引导学生用数据去感知和推理。
三、小学和初中的几何教学一脉相承，教师要渗透数学思维，引导学生关注数量和关系，确定研究方向。
四、密切关注学生已有的知识基础和生活经验，在此基础上进行教学。
教育，向美而生，向光而行。每一节轻松愉悦的精彩课堂都离不开精心的研磨与扎实的历练。本次教研活动的成功开展，为全体“111”团队教师的专业发展指明了方向，为茌平区小学数学教研活动开创了新局面，相信在何老师的专业引领下，数学团队会走得更高，更远。