动手操作对激发学生学习数学的兴趣、帮助理解数学知识、培养学生解决问题、创新能力等方面具有十分重要的作用。动手操作也是一个手、脑并用的过程，是解决数学知识抽象性与小学生思维形象性之间矛盾的一种有效手段，且能使教学达到事半功倍的效果。
借助直尺和圆规这个工具，保留作图痕迹，感知图形的直观，注重尺规作图这个过程。还可以在操作中提高动手能力，学会欣赏美。
通过量一量,拼一拼,摆一摆、想一想,做一做，使同学们在动中积累，动中思考，主动获得新知。






通过量一量,拼一拼,摆一摆、想一想,做一做，使同学们在动中积累，动中思考，主动获得新知。





















通过本次活动的开展，不仅端正了他们的学习态度，进一步提高了他们的素质，而且还激发了学生学习科学知识、探究科学奥秘的兴趣。孩子们的表现让老师们感到惊叹，小组配合默契，实验操作规范到位，既培养了学生的动手操作能力，又培养了学生严谨的科学态度。