2023年4月22日—4月28日,我们怀着无比的喜悦“能再学习一点,能再提高一点,能再区教研室的精心组织培训下发挥更好的带动和辐射作用,以点带面,影响身边的老师,能够再上好道德与法治课,也希望自己能够再得到提升的心情来到了美丽的城市——杭州市,参加了进行了内蒙古自治区教学研究室主办、中国教师研修网承办的全区原民族语言授课学校义务教育统编三科“示范性种子教师”培训班。
4月22日日 全天报到;
4月23日 开班仪式和专家讲座;
4月24—26日 入校跟岗学习;
4月27日 交流教研,专家点评
4月28日 学员返程。
入校跟岗培训时,我们小学道德与法治分成两个小组进行的(我分到第二组),我们第二组到杭州市育才小学和金山小学跟岗学习。
一、开班仪式
开班仪式上,内蒙古自治区教育研究室主任赵斌,自治区教研员单爱民、赵虹,中国研修网教师进修学院院长戴敦荣,呼和浩特市教育教学研究中心教研员侯艳,赤峰市教育科学研究中心、项目班主任朱明威,包头市昆区教育教学研究中心、项目班主任张莉莉,包头市高新区第一中学、项目班主任马新奋等领导及全体学员参加。
1. 开班仪式中由小学道德与法治学院代表潘小飞,初中道德与法治学员代表黄金祥,初中历史学员代表白玉明老师分别代表全体学员发言,并对本次培训做出了郑重承诺: 遵守纪律、严格要求自己、认真学习、摆正态度、提高自己!2.单爱民老师做工部署和提出要求:明确这次培训日程,保持昂扬的精神,做好培训记录培训心得,要遵守纪律和规章制度,保证人身财产安全,希望学有所成学有所获!
3.赵斌主任做出了要求和祝愿珍惜这次培训机会,遵守纪律确保安全,维护形象,能够带动身边的老师,做好辐射作用!
二、专家讲座
(一)牛学文老师:杭州师范大学研究生导师。 牛学文老师围绕《综合性教学的设计与实施》进行了专题讲座。
一、综合性教学模式
1.综合性教的课堂模式
2.综合性学的课堂模式
3.综合性做的课题模式
二、综合性教学设计
1.背景描述
2.教学设计:教学目标,教学内容,教学方法收到,教学流程或步骤,教学测评。
3.教学过程:引入(语)、师生互动、结束(语)。教学过程有两种呈现方式:原汁原味的课堂实录、有所取舍的教学叙事。
4.课后反思(自我评价):成功之举、败笔之处、再教设计。
5.专家点评或同伴评价:评价目标、评价学生学习活动、评价教师教学活动、评价教学效果。评价时“优点说全、特色突出、缺点抓准”这几点来说。
6.教学目标的确定:教学目标具有导学、导教和导评三种功能;教学目标主要基点有两个:基于课标(核心素养目标)、基于学情。
三、综合性教学实施
牛老师的讲座即风趣又幽默,听的我真的津津有味,没有疲惫感。虽然有些话听得不是很了解,但不愿离场,生怕错过了讲解的内容。
小结: 通过讲座,我更加了解到核心素养一定是在实践中体现;教师一定要把课程目标整体推进,不要只考虑左顾右盼,瞻前顾后;教师要注重发展学生中心,课堂不能脱离课程标准;评价课程时“优点说全、特色突出、缺点抓准”这几点上说;不管什么课一定要联系阅读。所以对我启发很大。
(二)方丽敏老师:杭州市基础教育研究室
方老师围绕《依标用本,改进教学》进行了专题讲座。
一、重大主题及其教育落实的文件:
《中小学国家安全教育指导纲要》
《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》
《革命传统进中小学课程教材指南》
《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》
《国防教育进中小学课程教材指南》
《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》
《“党的领导”相关内容进大中小学课程教材指南》
二、从“依标据本”到“依标用本”
1.“依标据本”的意义;
2.“依标用本”的背景。
三、“依标用本”改进教学的三种策略
1.基于同心圆六领域扩展的双向设计;
2.基于纵向线四学段衔接的螺旋进阶;
3.基于横向面多主题分布的重组整合。四、现场互动
通过讲座才明白我们的道德与法治课课本和2022版的课程标准走进我们身边时用了多少智慧,花了很多精力和时间,并且国家非常重视这门课程,真正用到手里时,已经经历了种种困难。
4月24日,在蒙蒙细雨中 ,我们第二组的一行学员来到了萧山区育才小学开始了我们的跟岗学习。亲临其境才能够感受到其中的意义。虽然学校的年级不是很大,但进入园区就能感受到它的活力,老师们也非常热情对我们面面俱到,关于学校真的是百闻不如一见!
跟岗内容:
1.王建文校长介绍学校:基本情况、学校文化、办学理念、开展的活动等等;2.深入课堂:给我们安排两名老师的课让我们听课。
3. 学科建设汇报(1+X教学活动):六个年段对应六个教育场馆
4.参观德育实践基地(革命烈士纪念馆)
王校长介绍学校
金超颖、俞文艳两名老师的研讨课:《可爱的动物》、《吃饭有讲究》
钟玲燕老师的学科建设汇报
通过一天的跟岗学习,感受到了育才小学在学科建设上非常重视,注重学生的全面发展,重视爱国教育等等方面采取和实施着诸多可行性可操作性的措施。育才小学秉着“因才而育、因育而才”的理念,做最适合孩子发展的教育,让每一个“小荷”都能得到积极主动、健康和谐、全面均衡的可持续发展。
4月25日,我们走进了萧山区金山小学,在红领巾小讲解员的带领下参观了校园文化建设,校园的优美景色使我们感受到,优美的育人环境的魅力。随后,在学校金梭楼二楼会议室聆听了金山小学夏志明校长对学校的介绍。他详细解读了金山学校的“手拉手向幸福出发”的办学理念。手拉手:是合作,是全体金山人以集体的方式站立;幸福:发现生活的美好,焕发生命的精彩;出发:行动就有收获,坚持才有奇迹。金山小学高神爱校长对金山小学教育集团的信息和重建有自我价值感的内驱力做出了详细的解读,通过高校长的讲解,我们感受到了学校对于教师培养的重要性,学校为教师提供沃土,教师成就学校,两者相辅相成、互相转化。
下午,聆听了金山学校道德与法治学科教研组六位优秀教师的说课展示,更是收获匪浅。老师们的教学设计展现出了小学道德与法治学科面向儿童的整个生活,具有生活性、活动性、综合性、开放性等特点,以培养学生核心素养为目标的教学理念。我们充分认识到学生在课堂中所领略到的不仅仅是新知的丰厚,能力的发展,更有情感的提练、思想的升华、境界的提升。
4月26日,小学道德与法治学科第二小组再次走进萧山区金山小学进行跟岗学习。上午,聆听了金山小学道德与法治学科教研组俞杭萍、韩新宇、汤亚飞、应东辉四位优秀教师的讲座,从不同角度领悟到了道德与法治学科的教学理念与教学思路,深感收获满满。
下午,徐文老师以“小学道德与法治学科项目化学习的金山实践”为题,为我们讲解了为项目学习活动,并由施依娜老师亲自执教《我们所了解的环境污染》项目化学习成果展示。施老师的微项目展示课异常精彩,以学生为主体的课堂模式使学生成为了学习的主人,综合实践活动中,学生通过情景表演展示了白色污染对环境的影响;通过问卷调查、实地查看等方式揭露了白色污染造成的主要原因;限塑法规宣讲小组通过国家法律法规、联合国决议呼吁同学们加入减速行动;第四小组的同学们通过调查提供了减塑小妙招;第五小组的同学们直接变废为宝,利用废弃的塑制品举办了一场舞台秀。整个课堂在老师的引导下环环相扣、精彩纷呈,为我们提供了一场视觉盛宴。
1.说课环节主持人:库伦旗宝泉老师
2.说课教师
(1)爱荣老师:《大家的朋友》
(2)齐海珍老师:《小水滴的诉说》
(3)海斯琴高娃老师:《做个开心果》
(4)哈申老师:《吃饭有讲究》
(5)孟秀荣老师:《风儿轻轻吹》
(6)王美荣老师:《让我们的学校更美好》
滕闽军老师对六位老师的说课活动进行点评指导。滕老师肯定了六位老师的教学能力,表扬了老师们与时俱进,有较强的语言表达能力,思路清晰有层次,与学员交流教研时提出教学设计要以学生的角度调整教学内容、新课标理念贯穿在旧教材、教学要有突破性的研究点。
3.代表发言:
学员代表:满都拉(小学道德与法治)
包玉荣(初中道德与法治)
锡 林(初中历史)
三位学员,回忆过去、珍惜当前、展望未来的心情中表达出示范性种子教师培训开始以来的成长、进步和提升!并表达今后更加努力的信心和决心!
最后,赤峰市教育科学研究中心朱明威老师,对本次跟岗研修活动做了全方位的总结。她强调“示范性”种子教师,要以此次研修活动为契机,深入学习新课标,以“标”为本,不断更新教学理念,提高业务能力,以培养学生核心素养为导向,达成道德与法治课程的育人目标。
自治区教学研究室单爱民老师为学员颁发结业证书。
道德与法治课教学是一项既充满挑战又充满机遇的事业,我们需要坚持探究和实践,努力推进道德与法治课教育事业的发展。
总之,我们将会带着这份收获和成长,回到校园中,全面贯彻落实各项教育政策,发挥好道德与法治课在青少年健康成长中不可替代的作用,发挥我们示范性种子教师的作用。本次培训不仅是一次知识的更新和提高,更是一次精神的洗礼和人格上的提升。我将铭记培训的经历和收获,将其成为我未来教育教学道路上不断进取和追求的动力。