高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为了促进卢龙县各片区生物学联合体教研活动的深入开展，精心打磨《第二节信息的传递》和《第三节信息的处理 一、神经调节的基本方式——反射》两节课，增进初高中生物衔接，实现教学资源共享，引领生物教师共同成长，2023年4月19日，石门片区生物学联合体教研组开展了《初高中生物学核心素养一体化教学之信息的传递和处理》教研活动。
本次教研活动由秦皇岛市初中生物学教研员、卢龙县生物学教研员翁丽婧老师统筹安排、指导，卢龙县初中生物学石门片区组长石门镇中学张宪秋老师组织实施，得到了石门学区中心校视导员胡立永、石门镇中学校长刘占国、主任赵军生的大力支持！参加人员包括卢龙县中学刘海娟老师，卢龙县初中生物学各片区组长，石门学区中心校三所学校主抓教学的领导和七、八年级生物学老师！
张宪秋老师主持本次教研活动。首先感谢秦皇岛市初中生物学教研员、卢龙县生物学教研员翁丽婧亲临指导！宣读本次教研活动主题、内容，公布小组讨论的分组情况和研讨的主要问题！
石门镇中学校长刘占国简短致辞，欢迎各位老师到来并请多留宝贵意见和建议！
活动内容：
一、无生讲课
1、刘田庄镇中魏志朋老师无生讲课课题：七年级下册生物学《第二节信息的传递》
2、蛤泊中学鄂丽红老师无生讲课课题：七年级下册生物学《第三节一、神经调节的基本方式—反射》
二、专家引领：
卢龙中学刘海娟老师《排尿反射问题分层引导》
三、小组研讨
第一组：胡立永、赵军生、杜立成
1、您认为集体备课可以有哪些方式？
2、您认为今天的联合体教研活动效果如何？
3、您认为在集体备课落实过程中会遇到哪些问题？ 需要采取什么方式解决？
第二组：刘静梅、魏志朋、毛秀达、鄂丽红、张宪秋
1、您认为今天的两节课采取了哪些教学手段落实核心素养，怎样做会更有效?
2、您认为今天的两节课是否做到了重点突出难点突破，你有哪些教学建议?
3、生物教研活动怎样做更能突显生物学科的特点?
第三组：王迎春、唱翠玲、曾庆华、张学艳、王秀红、杨占元、郭世玉
1、您在授课过程中对本节课的疑惑有哪些?今天的无生讲课为您解决了吗?
2、今天的两节课是否做到精选习题?
这些习题是否帮助学生理解了本节课的重点和难点?
3、今天的两节课设计了哪些教学情境，您认为怎样创设会达到更好的效果?
四、活动总结：
1、翁丽婧老师关于区域联动集体备课的总结。
2、张宪秋老师做题为《发展核心素养 聚焦生物中考》活动总结。
🌸无生讲课🌸
卢龙县刘田庄镇中魏志朋老师无生讲课
课题：七年级下册生物学《第二节信息的传递》
魏志朋老师这节课设计思路清晰，课件内容充实，问题设计有层次，体现生物学学科核心素养生命观念中的结构和功能观、科学思维中的模型与建模和创造性思维、态度责任中解决生产生活问题等。
卢龙县蛤泊中学鄂丽红老师无生讲课
课题：七年级下册生物学《第三节一、神经调节的基本方式—反射》
鄂丽红老师这节课整体设计注重衔接，教学活动创设问题情境，用新生儿的反射能更好地说明非条件反射是先天性的，教学过程体现了初中生物学学科核心素养生命观念中的结构和功能观、态度责任中的解决生产生活问题、科学思维中的模型与建模等，设计的教学活动注重学生的参与度。
🌸专业引领🌸
卢龙县中学刘海娟老师首先对魏志朋老师和鄂丽红老师的两节课进行了点评，并做了《排尿反射问题分层引导》，问题设置环环相扣，语言精炼、高屋建瓴，真正做到了生物学课堂的专业引领，与会人员如醍醐灌顶！
🌸小组研讨🌸
三个小组分别结合提示的三个问题，从不同的角度对这两节课进行研讨！
第一组
本组由视导员和主抓教学的学校领导组成，他们从学校教学、集体备课角度，根据提示的三个问题，对所遇到的集体备课问题进行了研讨，提出了实用性较强的措施！
第二组
本组成员是卢龙县生物学联合体四位片区组长和今天授课的老师！根据提示的三个问题，对两位老师无生讲课每个环节进行了细致的剖析，并提出了可行性的具体改进建议！
本组成员是七八年级生物学老师，他们结合今天的这两节课和自己的教学实践，认真从所提示的三个问题入手，表达了自己的评课意见，提出了实用性的建议！
🌸活动总结🌸
翁丽婧老师从区域教研、集体备课方面做了本次活动的总结，提出了诸多合理化建议，并说明各片区生物学联合体教研活动下一步具体实施方案！
石门镇中学张宪秋老师做题为《发展核心素养 聚焦生物中考》的活动总结！
水本无华，相撞而生涟漪;石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。
本次石门片区生物学联合体教研活动，从教师无生讲课到高中教师专业引领，再到理论提升，激起了无数智慧的火花，促进了卢龙县各片区生物学联合体教研活动的深入开展，精心打磨了七年级两节生物课，增进了初高中生物学知识衔接，进一步实现了教学资源共享，有效促进了教师优势互补和共同成长，加强了县域内生物学教师的交流与合作！