交流共进，众行致远
学习只有起点，没有终点。带着教育者的满腔热情和对研修学习的美好憧憬，我们来到了深圳嘉宝田幼儿园跟岗观摩，学习共生课程实施模式的多元化路径，感受教师与儿童的共同成长。
上午半日活动跟岗、实地观摩及下午的研讨交流活动，让我们深有感触，了解到嘉宝田幼儿园共生、共享、共融、共长的课程理念。共享区域活动更立足于儿童本位，追溯游戏本源，把游戏的自主权回归到儿童，不限制儿童的活动，不框住儿童的思维，明白教育的本源是“引路”，是“启发”，是“唤醒”，在看见儿童持续性学习的同时，我们也需看见教师的内涵式思考、递进式成长。
“以儿童为本”，从幼儿的兴趣、经验以及学习特点出发，创设“共享区域游戏”特色活动。改变原有的班级区域格局，整理完善区域游戏材料，创设以年级组为单位，开展的共享区域活动模式。在打破班级固定区域格局，年级组内活动共享的同时，充分发挥了资源功能最大化，实现了资源和活动的共享。
麦田里的守望者都在追求一件事——看见儿童，看见自己，共生共长。
第二小组