四月的脚步踏着暖暖的春风款款而至，在这春暖花开的日子里，我们迎来了中国传统节日——清明节。
清明节是我国重要传统节日之一，清明节的到来，意味着万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正的开始了。
那么清明节在孩子们眼中是什么？
什么是清明节呢？
来听听大二班孩子是怎么说的
清明节又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等。清明节是中华民族传统的节日，即是一个扫墓祭祖的肃穆节日，也是人们亲近自然、踏青游玩、享受春天乐趣的欢乐节日。
孩子们用自己的方式表达了清明节的由来和习俗。
悼念先人和烈士
这是一个很严肃的问题，孩子们的情绪也很深沉。
逝去的先人和烈士我们会放在心里，眼前的亲人我们会更加珍惜。虽然我们不能增加生命的长度，但是我们可以增加生命的厚度和宽度！
尽我们的力所能及去爱我们的亲人！
我们抓住孩子们此时沉重的心思，对孩子进行感恩教育。
孩子们对家长的感恩是发自内心的～
关于清明节的一首诗，孩子们都知道～
大家是这样理解的～
我们一起表演古诗送给自己的亲人们～
野餐游玩
清明节的习俗中，孩子们最喜欢游玩踏青，还激动的在祖国妈妈的地图上找到自己想去的地方。
最终大家讨论决定举行一次野餐！
计划中涉及到园长妈妈:
“第二幅图，是我跟王晨暄和园长妈妈说计划，我们今天想早一点出去玩，去外面的草坪上野一个餐可以吗？应该园长妈妈会同意。”
孩子们喜欢的活动，园长妈妈当然会同意的呀！
我们开始选地点～
每个小组开始讨论做详细计划，大家分好工以后，把自己需要带的物品画出来。
第二天，孩子们都积极完成了任务。
每个小组都有自己的计划本
大家开始按照计划本检查自己带的物品，是不是按照计划带的！
当带的物品和自己的计划是一致的，孩子高兴的呼喊起来！
教师感悟:
孩子这时候应该真正体会到了做计划的快乐，同时也感受到了计划带来的方便，为以后孩子对做计划增加了兴趣！
孩子们有自己的打算和想法，而且还很全面，野餐前自己会主动准备好水。
野餐前的规则
野餐时，我们要注意什么呢？
孩子们总结的很到位！
一切准备就绪，我们开始出发去野餐。
当时有一组小朋友，都按自己的分工拿来了物品，但是有一个小女孩拿来了一块布，布料很软又不是很大，铺在草地上就很小的一块面积。组里其他小朋友没有任何埋怨，都张罗着摆食物，这个小女孩不甘心，对自己拿的物品不满意……
最终在临组借来了垫子(临组拿来两个)，当时小女孩的脸上就露出了得意的表情！
教师感悟:
这个孩子从失落着急——看到希望——达到目的——兴奋得意，体现了小女孩心理情绪的极大转变，也证实了在生活中、游戏中确实能提高孩子解决问题的能力！
孩子们摆好食物
摆的过程有讲解、分类～
愉快的野餐开始啦～
野餐的同时，还有游戏。孩子按计划拿来了跳绳，野餐的同时完成了自己跳绳的计划。
野餐结束，孩子们互帮互助，有条有序的整理。
野餐产生的垃圾，我们都清理好带回来。
野餐结束后，我们一起复盘回顾，对我们的野餐活动进行反思。
孩子们反思了自己活动中的做法，不对的地方怎么改正、以后再野餐时会怎样做。
野餐前我们有计划的准备，活动中我们与计划核实，活动后我们反思，进一步感受了计划带给我们活动的便利。
放风筝
放风筝是清明节传统习俗之一，风筝象征着护身符，是保佑平安，祈福幸运的吉祥之物，也表示对先人的怀念之情。孩子们用纸和竹签制作了风筝，风筝寄托着孩子们的殷切心愿和对祖国的美好祝福。
开始小组讨论分工
通过观察风筝，我们知道风筝上的图案是对称的，怎样才能设计出对称的风筝呢？
孩子们想出了各种各样的办法！
“可以画一条中心线”
“可以在中间对折”
…………
分工明确，有做尾巴的、有做风筝的。
尾巴怎样才能剪的一样宽，一样大？孩子们的智慧是我们想不到的，出其不意的事情发生啦～
为了能剪的一样大，看看孩子是怎么做的。
风筝设计的很漂亮～
有的小组真正做到了对称的设计。
尾巴也要考虑对称呦～
风筝反面我们签上作者的名字
齐心协力下风筝终于设计好了
粘上竹签，系上风筝线，孩子们找了玩具代替放风筝缠线的滑轮。
放风筝的快乐孩子们展现的淋漓尽致！
放风筝不忘收线，发明的这个“玩具滑轮”还挺好用。
“他就像活的一样”
这一句话让我们看到了孩子发自内心的高兴。
童年的快乐就是这么简单！
此次清明节活动的开展，将中国传统文化与幼儿园教育紧密结合，让宝贝了解清明传统节日的由来和习俗，并在清明花语中亲近自然、踏青游玩、享受了春天的乐趣！在玩乐的过程中，孩子们的组织能力、计划反思能力、动手操作能力等等都进一步得到了提高。