为推动课题研究切实有效进行，以课题研究促进教学质量提升，同时达到课题阶段性成果推广与交流的效果，2023年4月20日，王亮老师的课题《基于读懂学生错例改进小学数学课堂教学实践研究》的研究成果推广应用于澄迈县第一小学黄奕世老师的课堂中，黄老师执教的课题是《平移（1）》。
黄奕世老师设计《平移（1）》这一节课的内容是结合生活经验和事例，让学生感知平移现象，并会直观地区别图形平移后什么不变与什么变了的现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，从而培养学生的空间观念。本课设计建立在学生已有的生活经验基础上，通过课件演示生活中的平移现象，让学生感知平移，在头脑中初步形成这种运动的表象。这样引入学生对平移的理解没有停留在概念的表面，而是让学生找一找身边的平移现象，沟通数学与生活的联系，使数学学习生活化。
在课堂上，黄老师善于抓住学生错误问题的生成，透过学生的错误，来读懂学生的思维，并将生成的错例进行展示，让学生进行讨论交流。这样让黄老师对班级的知识掌握情况更加清晰明了，老师和同学们更清楚的知道了错误在哪里，能准确抓住班级情况，上课时真正做到有的放矢，大大提高课堂效率。
公开课结束后，我校数学组教师围绕本堂课的亮点和不足以及本课中渗透的课题研究成果进行了点评。此次活动非常实在，给了我们很多的收获，在今后的数学教学中，以“错”为师不断反思自己的教学行为，收集错题研究学生的思维痛点，改进我们的教学手段，提升我们的教学水平！
本次推广活动虽已结束，但教学探索不会止步。教师们将继续以课题研究为契机，不断更新教育观念，聚焦数学课堂，不断探索创新，提高教学质量！