为践行新课标，进一步提高英语教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，为教师搭建教学实践与共同成长的平台，我校围绕“育德树人”这一核心，展开了第一轮过关课活动。
庞倩老师由复习旧知导入，在复习上节课所学内容的基础上转入新知，衔接很好；在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点；准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练，让同学们更好的掌握本节课重点；整堂课学习气氛浓厚，庞老师用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养；让学生互相问答，培养表达能力，同时又注重朗读，细心分析课文。
张泽璇老师以课前韵律操热身，极大程度的集中了学生的注意力，引人入胜；接着以复习unit1单词导入新课，接下来以游戏开展本课序幕，出示PPT，课件图文并茂，契合课题，讲解清晰，深入浅出，利用多种教学方法调动学生学习积极性，师生配合默契，教学效果佳；
课文学习以音视频的方式导入，增加学习效率的同时练习了听力。课外知识与重点句式相结合，学习新课的同时巩固旧知识。
李雪环老师以时间歌为导入，通过复习时间的表达引入新短语，在短语学习过程中注重音标学习，以自然拼读引导学生自主学习短语发音；讲课内容由浅到深，教学认真，课堂效率高，授课资料详细，学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来使人对英语兴趣浓厚； 在课上利用简单的各种活动，来加深学生对本节课重点短语的印象，并且短语与时间表达相结合再次引出本节课重点句式；单词阅读点拨启发的很到位，例如ex|er|cises把单词发音分成三部分，指导非常到位，教学过程环环相扣，引人入胜；李老师注重学生的自主学习，多次鼓励学生自主表达，尊重学生，英语课程的核心素养在课堂中充分体现！
徐丽霞老师以英文歌曲开场，营造浓厚的英语氛围。通过复习上册的单词及三年级的句式，引出本节课的重点句式。在句子学习中，以引导为主，鼓励学生自主学习。课堂学习中，徐老师积极与学生进行互动，带动课堂氛围。课堂过程环环相扣，流畅自然。徐老师教态自然，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，教学认真，课堂效率高，授课资料详细，学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃。徐老师注重细节的讲练，如讲授teachers' office的书写及原因；注重情感教育，如引导学生尊重师长，体现育人目标。