2023年4月15日，光华小学《农村小学生数学阅读能力培养的实践研究》课题组成员彭盈参加全国小学数学名师高质量教学观摩研讨会——新课标小学数学线下课堂观摩活动。面对面感受这一场视觉与听觉的盛宴后，彭盈老师对小学数学教学有了新的启发和思考。其中，数学阅读作为数学教学的重要组成部分，对于提高学生的数学理解能力、解题能力和综合素养具有重要意义。为了深入探讨如何在小学数学教学中更好地开展数学阅读，特组织开展了一次教研活动。
听课心得分享
首先，彭盈教师分享了听课体会，重点讲述在课堂中观察到的数学阅读教学的亮点和创新之处。
其他教师认真倾听，并做好记录。
强震球老师执教的《体积单位》一课，强老师的数学课堂始终站在儿童的视角，关注学生的课堂体验，真正做到培养学生的数学核心素养和关键能力，提升课堂效率，打造了一节有生命力的课。
顾志能老师执教《容积的练习》一课，很好地诠释了“生问课堂”的教学理念。顾老师通过让学生进行三次自主提问，启发、培养学生用数学的眼光去看待问题，用数学的思维去思考问题，用数学的语言去表达问题，落实核心素养。
俞正强老师执教的《认识速度》一课轻松有趣，引人入胜。从什么是速度入手，将教学过程分为三大部分，重视让学生从生活经验中思考知识，并学会从不同的角度认识世界。
黄爱华老师执教的《认识三角形》一课体现了大单元教学的设计，整体统筹认识三角形的内容：定义、特征、分类、大小、性质。本节课深入研究三角形的一个组成元素：高，有效利用“几何画板”软件和学生一起直观探究三角形的高，让学生直观感受，积极总结，经历知识形成的过程，积极建立各学段之间的知识关联，让学生对于以后的学习充满信心和期待。
吴正宪老师的课堂上对实际问题的研究从数量之间的关系逐步过渡、上升到量、率之间的关系，不仅孩子们对部分与整体、部分与部分之间的关系有清晰的自主建构；而且在场的老师们也随着思维型课堂，对实际问题的逻辑体系有了突破性的认识，原来数学就是在关系建构中，融会贯通、畅通无阻的。
《用方向和距离确定位置》一课，张齐华老师精彩的课堂激发了学生学习的兴趣，令学生学会真正地自主学习，用自己的方式去思考和解决问题，这也是张老师让学生在这节课体会到的最重要的一点。《用方向和距离确定位置》一课，简约大气的教学、以学生为本的课堂，彰显出其教学的智慧，折射出其深刻的教学思想。 张齐华老师这节课就是大师级的“简约而不简单”。
问题分析
课题组成员们围绕当前本校数学阅读教学的现状展开讨论，分析存在的问题，如学生阅读兴趣不高、阅读方法不当、教师指导不足等。
策略探讨
针对提出的问题，课题组成员进行深入探讨，研究相应的解决策略。从教学方法、阅读材料选择、阅读活动设计、评价方式等方面入手，提出具体的、可操作的建议。
总结与计划
课题组负责人施利老师对本次活动进行总结，梳理大家提出的观点和建议。
结合学校实际情况，制定下一阶段小学数学阅读教学研究的改进计划和实施方案，明确责任人和时间节点。
此次观摩研讨会，不仅是一个汲取先进教学理念与优秀教学经验的平台，更是一个促进对自身教学反思的良好契机，让我们且思且行，在数学教学的道路上聚沙成塔，共同进步!
高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。和美课堂，和而不同，美美与共。相信在诸多名师的指导引领下，我们的数学课堂定会上到一个新的台阶，在课题组老师们不懈地探索与实践中，课题研究一定能够结出累累硕果！
（本文由省级基础教育课题《农村小学生数学阅读能力培养的实践研究》课题组供稿）
策划：黄伟 张彩萍
编辑：彭盈 谭小军
审核：施利