《搭石》是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。作者通过对家乡环境的介绍，反映出搭石在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。
王老师通过单元页，整体了解这个单元的学习内容。“阅读要有一定的速度”，作为五年级的学生，阅读量越来越大，这是五年级学生应该掌握的本领。接着告诉学生，本单元的右下方的两行字文字，指明了本单元的学习方向。为学习本单元奠定了良好的基础。
接着王老师启发思考：提到阅读速度，你有什么疑问？通过质疑，组织交流，总结出提高阅读速度的几种方法：1.阅读时注意力集中。2.遇到不理解的词句不要停下来。3.不要回读。让学生了解提高阅读速度的方法，做到心中有数，便于接下来的学习。
出示自主阅读课文的要求，学生按要求自读课文，并且记录下阅读的时间。
出示和课文相关的内容，检测学生对课文内容是把握程度，检测学生在一定阅读时间内实际阅读效果。
课文生字新词的学习，教师通过让学生自由读、开火车读、指名读、齐读，师纠正读音。指导学生易错字的书写。“汛”“访”“懒”“衡”鼓励学生用多种方法理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高学生的自学能力和主动理解词语的兴趣，为养成良好的学习习惯打下了基础。
课堂小结，随堂练习，认真书写本课生字。
课后语文组的老师对王老师这堂课进行了细致的点评。
有人说“学无止境，教无止境，研无止境”。是的，教研的路很漫长，需要我们一步一个脚印，让教研活动再上一个新的台阶。