为了进一步落实“立德树人”的根本任务，普及和践行《普通高中语文课程标准》和《义务教育语文课程标准》，探索对学生语文学科核心素养培育的共性规律与方法，形成符合学生身心发展的连贯性育人策略，实现小学、初中、高中语文学科课程育人的一体化实施，促进各学段衔接，提升语文学科育人的科学性和系统性，富区教师进修学校初教部、中教部于4月18日联合开展了区域“语文学科小初高写作教学衔接”专题教研活动。全区各校教学主任、语文教研组长、备课组长，总计60余人参与了活动。
本次活动分二个阶段进行。第一阶段研讨会，第二阶段现场课。专题讲座和现场课围绕新课程标准，找准衔接点,明确不同学段的写作要求，研究教法，加强学法指导，推动小学、初中、高中一体化教学教研工作。加强学生心理层次,知识层次,能力层次的衔接，实现三个学段贯通。
向阳路小学张艳秋讲座《以写定教 助力写作》
阳光学校李艳明讲座《技能为主 实践为基 提升写作基本素养——统编版初中写作教学教什么》
第六中学王红娇讲座《高考转型背景下的高中语文写作教学》
教师进修学校迟耀文讲座《大单元视域下的习作教学》
教师进修学校刘沫讲座《让写作的道路不再深远，让放空的写作教学走向实归》
向阳路小学张艳秋执教的《习作——身边那些有特点的人》
阳光学校李艳明执教的《学写仿写》。
三位老师和二位教研员的讲座系统地阐明了小初高语文教学衔接的理论依据和实施方法，从语文学习的内在规律出发，明确了各学段语文教学的主要任务，深入讲解了义务教育和普通高中语文课程标准的共性理念和能力进阶，并以学习任务群为切入点，结合具体的案例，阐明了各学段语文教学的主要方法。二位老师的课堂趣味性与知识性并存， 学生们踊跃参与，在自主、合作、探究的氛围中体会学习的快乐。
本次教研活动，目的是为全区语文教师小初高教学衔接贯通的研究与实践指明方向、引领路径，使语文教师了解小初高语文教学的共性规律和通用方法；为各学段语文教师进一步探寻义务教育和普通高中语文课程标准的内在联系，提供解读思路，明确各学段语文教学的主要目标和基本任务。通过教师反馈，初步达成了预期效果。小初高各学段语文教师也将以此为契机，在各学段教学衔接上迈出坚实的步伐。