最美人间四月天，不负春光与时行，在这鸟语花香的季节，永济市小学数学名师工作室第一组成员在谢英英老师的组织下开展了线下听评课《圆柱的体积》研讨和《基于大单元教学思想的单元整合案例》微讲座活动。活动于2023年4月19日在李店小学举行，第一组全体数学青年教师汇聚在一起，怀揣着求知的热切欲望，共同见证了本次活动。
张泽梦老师说课视频
张泽梦老师在录播教室开展了数学示范课，内容为《圆柱的体积》。
张老师利用游戏导入充分调动学生的积极性，师生互动，学生参与感极高。课堂中精神饱满，朴实认真，学生们听的也是津津有味陶醉其中。紧紧围绕课程的教学重点难点展开教学。课件制作美观合理，实用有效，教学思路清晰，真正体现了“教师母亲”的形象，让学生在充满爱的课堂上愉快的学习。
通过“学习单”这一环节的设定，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的数学思维阐明。
评课环节，首先张泽梦老师谈了自己的课堂结构设想、采取的教学方法以及对本堂课的反思。
课后，在组长谢英英老师的主持下，第一大组的成员进行了评课，大家积极参与，谢英英老师肯定了张老师的教学理念，学生在“做”中学，这个教法比较新颖，层层递进，环环相扣。任珊珊老师建议温故知新时间不要过长，多留点时间给小组合作探究，突出学生，让学生从做中学。
张老师基本素质很高。语速的控制得当、教态从容大方，板书整齐认真、练习题设计极具梯度性，并且有创新。
教学设计充分体现新课标对小学课堂的要求。张老师注重创设情景、设计疑问，让学生在与同伴合作中探索问题；与同伴交流中得出结论，尝试获取成功的喜悦。其次：充分体现了学生的主体作用，老师的组织、引导和合作作用。合作探索阶段，老师给出明确的要求之后，便大胆的把时间交给了学生，让他们经历冲突、探索、结论得出的整个过程，也让学生体验到了通过努力获取成功的喜悦。
整节课体现了从问题-猜想-验证-解决实际问题的整个新课标的课程理念，符合学生的认知规律。
给学生充分的独立思考和合作探索的时问。不但让学生体验到了数学学习的乐趣，而且在阐达结论的同时锻炼了孩子的语言表达能力，使孩子得到多方面的发展。
张丹老师《基于大单元教学思想的单元整合案例》微讲座
在听评课结束后，张丹老师带来了精彩的《基于大单元教学思想的单元整合案例》微讲座。
张丹老师通过“圆的认识”这一案例，基于深度学习理念，确定单元主题内容的基础上，对单元进行整体分析，形成单元整体学习规划，有计划的开展深度学习活动。
教而不研则浅。这次的教研活动，让我们不仅从中发现了别人的长处，也看到了自己的不足。教学是一门不断探索的艺术，我们会继续沿着这条路走下去，会走的更好，更稳！大家撸起袖子加油干！