人间最美四、五月，除去花香尽是书香。
古人言：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。而我们岩小的孩子却说：书中自有孩童趣！今天，让小编带大家来看看岩口铺镇中心完小一、二年级的孩子们是怎么开展低龄段书籍阅读的吧！
根据一、二年级学生的学习特点与阅读习惯，经过前期筛选，教师选取经典艺术绘本——《蚂蚁与西瓜》、《世界第一的帽子》、《百鸟朝凤》、《100层的房子》、《穿花衣的怪兔子》5本艺术绘本作为此次书香阅读活动的经典阅读作品推送给孩子们。学生根据“课间10分钟时间进行泛读——美术教师带领精读——美术课上续写故事”的阅读方式，完成了经典艺术绘本的阅读活动。此次图文结合的阅读方式引发了学生们的浓厚兴趣，为养成良好的阅读习惯打下了基础。
（部分绘本选登，欢迎大家点击阅读）
一、在经典艺术绘本阅读中明理
此次经典绘本的阅读活动，学生通过课前自身泛读、课中老师带领精读的阅读方式，通过艺术绘本的几大故事情境，明白了许多生活中的道理。如：《蚂蚁与西瓜》绘本中蚂蚁分工合作、团结有序的行动方式让他明白了集体生活中自己需要承担的责任感；《百鸟朝凤》故事中凤凰善良、珍惜粮食、乐于助人的品质；《穿花衣的怪兔子》绘本中预备灰兔子一起明白了适合的就是最好的道理......
二、在画笔下传承
来到美术课，易娟娟老师带领一、二年级的同学们，逐个观察蚂蚁的外形，通过科学的解说引领学生了解蚂蚁的“外号”——“大力士”、“外交家”、“探险者”由来；进而分层次教学：针对一年级的学生提出情境问题“蚂蚁工作时的样子有那些？”；针对二年级的学生提出情境问题“蚂蚁和西瓜的故事还有另外的可能么？”深入带领学生们针对人生事件、做人道理、坚毅品格等中华优秀传统文化进行可视化的解读。
通过观察凤凰的特点，运用想象＋添画的方式绘出了神鸟凤凰。
三、在作品中创新
此次阅读活动，不但是阅读习惯的培养，更是从阅读活动走向深度学习的尝试。解决了低年段学生的阅读理解问题的同时，运用艺术的方式将阅读所得进行创意的转化，从图中见真理，从图中见情怀。让我们一同来看看孩子们有趣的作品吧！
岩口铺镇中心完全小学历来关注学生阅读，全方位打造学生的阅读氛围，从班级图书角的设立到校园图书角的设立，引导学生多读书、读好书、好读书。学生通过阅读，丰富自身学识；通过阅读，提高自身素养；通过阅读，结交挚友。阅读，不止在这四月，月月都能读好书。