日渐长，
风正暖，
最美人间四月天，
正是读书好时节。
王村镇第三小学一直以来秉持“文化奠基”的育人思想，运用“书香育人”这个宝典，不断探索推进书香校园的可持续发展品牌活动。
校园里积极营造浓厚的书香氛围，校图书馆藏书14000余册，供学生阅读。在日常教育教学管理中，王村三小以“晨读经典，诵出书香”“阅读课程，引导书香”“晚读拓展，绵延书香”“古诗积累，积淀书香”和“亲子共读，共享书香”五种形式为抓手，让师生沉浸书的海洋。
我校学生付靖雅参加荥阳市“刘禹锡杯”诗词大赛。
我校学生参加荥阳市王村镇4.23世界读书日活动。
我校学生赵宇宸朗诵《红旗渠颂歌》。
“童心向党”党的故事我来讲活动现场。
我校开展“社会主义核心价值观”经典诵读活动。
五年级阅读课读书记录卡。
六年级阅读课读书记录卡。
通过举办古诗词竞赛、党史诵读、读书交流会、阅读沙龙以及亲子阅读等多彩活动，激发学生阅读热情。
学校注重发挥教师示范引领作用，鼓励教师“课上+课下”和“课内+课外”全方位引导学生多读书、读好书，争做“书香”少年，营造“书香四溢满校园·诵读声声伴书长”的浓厚书香校园氛围。
王村三小以打造书香校园为目标，积极开展各类师生阅读活动。
教师个人阅读依托“学习强国”内容，每周进行重要新闻分享。
集体共读活动，校长带头、领导和骨干教师轮流领学教育书籍，在共学中交流学习心得。
学校把阅读作为办学特色，将阅读课纳入校本课程，实现人人阅读的培养目标。
学生阅读采取集体阅读和个人阅读相结合的方式，同时学校开设阅读课，依据学生年龄特点和知识接受能力，低年级学生开设以绘本故事为内容、“视听说”为形式的趣味共读阅读课，中年级学生开设以名人名篇故事为内容、“听说写”为形式的听书共学阅读课，高年级学生开设以儿童优秀读物为内容、“读写悟”为形式的个性阅读课。
校长走进课堂，亲自执教，体验不同年级阅读课堂效果，发现阅读课堂存在问题，及时调整阅读课堂管理办法。
这种分层阅读管理，丰富了学生的阅读形式，激发了学生的阅读兴趣，锻炼了学生听、说、读、写的能力。受到了家长们的一致好评！
正面激励评价，加强书香班级、书香个人、书香家庭的评选，以点带面，形成阅读共同体。营造书香氛围，加强图书馆建设，加快书籍更新，设置班级读书角。家校携手共进，保障读书时间，培养阅读习惯，使“书香校园”建设“墙里开花墙外香”。
与书香为伴，携经典同行。阅读的空间有多广，思想的轨迹就有多远；阅读的世界有多瑰丽，精神的维度就有多丰富。王村三小历来注重学生的可持续发展，注重学生语文素养的全面提高。长期以往坚持的读书活动不仅丰富了学生的知识，开阔了视野，也激发了孩子们热爱读书的兴趣，有利于帮助孩子们养成爱读书的习惯，提高听说读写的能力，提升语文核心素养。与好书相伴，就是与良师益友同行。愿更多的学生捧起图书，静心阅读，传承经典，共同携手打造书香校园，点亮智慧人生。