4月17日——21日，2023年度山东省初中地理学科特级教师工作坊联合齐鲁名师领航工作室先后在沂蒙山区腹地的临沂费县举行“山东省初中地理新课标落实与区域研学资源利用”、在济宁曲阜进行“访圣地，见圣人——聆圣训，行圣事”两次大型深度研修活动。会议有专家主题讲座、课堂现场观摩、即时说课评析、实地考察研讨等，内容丰富，形式多样，可谓是山东地理教育人的“饕餮盛宴”，获益匪浅。两次会议分别由山东省教科院地理教研员甄鸿启老师、济宁特级教师工作坊坊主丁文娟老师组织实施。
会议特邀原人教社总编、课标组组长韦志榕做专家报告，韦总编以《新课标 新课堂 新征途》为题，从“强化育人导向、立足学生发展、以评促教促学”三方面系统的讲解了2022年版义务教育地理课程标准修订的目标、内容等要义，并基于培养核心素养的地理教学中存在的问题为大家一一解答，细致通透的讲解不仅让我们“知其然”，更“知其所以然”。
山东师范大学朱承熙副教授以《跨学科主题学习的意蕴辨析与国际借鉴》讲解了为什么要做跨学科学习？什么是跨学科学习？深入浅出的讲解了跨学科学习任务的认识论原型、跨学科学习任务的思维原型、跨学科学习任务的方法原型，丰富的案例分享为老师们的实践应用指明了方向，提供了思路和方法。
文化和旅游部人才中心研学旅行指导师考评员李岑虎教授亲身为大家讲解研学旅行课程的设计、实施等具体细节，并具体分工带领大家真切的感受了一场“访圣地，见圣人——聆圣训，行圣事”实地研学旅行，为老师们深刻理解研学旅行的价值、开展实施具体活动提供了思路和方法。
北湖第一中学高级教师、山东省教科院访问学者刘明辉就《跨学科主题学习的设计与实施》从当下最新科技CHTATGPT讲起，联系到地教育的两个著名追问：什么知识最有价值？怎样学习知识才有价值？启发我们地理教学不仅要关心学什么，还要关心怎么学。继而通过实际案例分析讲解了跨学科、多学科、超学科的区别及要义。
山东省特级教师、齐鲁名师、费县博文学校聂仲芹校长对《撒哈拉以南非洲》和《山区地形判读与开发利用》两节课堂教学现场进行点评。聂校长强调地理课堂教学要通过设计问题任务驱动，让学生自主学习，要发现真问题，解决真问题，注重“教一学一评”一致性。
济宁市任城区地理教研员丁永胜老师针对研学课程进行了细致的点评。如何评价一节跨学科融合的课，丁老师指出研学课程要从学科间融合程度、学生知识和技能、学生的表现和作品、教师在课程设计和教学过程中的质量四方面进行评价，然后就现在研学课程开展实施过程中的问题进行分析，并分享了该如何培养学生人地协调观的设计思路。
会议最后，山东省教育科学研究院教研员、山东省教育学会研学旅行专业委员会副秘书长、省级远程研修项目组专家，山东省初中地理特级教师工作坊主持人甄鸿启老师就会议内容进行总结。甄老师从事实性知识、程序性知识、策略性知识三个维度指出教学目标的叙写要具体、明确、科学，具有可行性、规范性和学科性。在教学过程中，教师要起到示范作用，通过方法、说步骤等策略引导启发学生；学生要做中学，用教师教的方法学会学习；根据教学目标，教师要判断评价学生学习情况，真正做到新课标要求的教学评一致性。对于教师自身发展，要明确任务、项目，驱动自身成长、进步、发展，倡导团队写作，通过实践，用中学、做中学、创中学，不断提高业务素养。