重视单元整体教学设计：
改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。
单元整体教学设计要整体分析数学内容本质和学生认知规律，合理整合教学内容，分析主题一单元一课时的数学知识和核心素养主要表现，确定单元教学目标，并落实到教学活动各个环节，整体设计，分步实施，促进学生对数学教学内容的整体理解与把握，逐步培养学生的核心素养。
下面是2021级教师们的对单元整体教学设计的朗读之声。
将军桥小学龙凤连老师
桂林市崇善龙光小学黄琴琴老师
平山小学朱红丽老师
二塘中心校苏芳老师
南溪山小学张雪琪老师
桂林市崇善龙光小学石换新老师
力创小学王月寒老师
教无涯，学不止。本次“单元整体设计”教学朗读活动。使老师们对单元整体教学有了更深刻的认识，对单元整体教学的路径有了更明晰的方向，为教师课堂教学更好地把握教材、整合教材提供了有力保障。我们在交流学习中不断提升进步，相信在教师的共同努力下，单元整体教学定会在更多的数学课堂中扎根、发芽、开花、结果，滋润课堂，丰盈学生，真正实现“双减”背景下的提质增效。