德国哲学家亚瑟·叔本华说：“记录在纸上的思想就如同某人留在沙上的脚印:我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看见了什么东西，就必须用我们自己的眼睛。”听评课是张“存折”，存进去的是别人的做法，取出的是自己的思考。今天请到了屈老师为我们讲授“如何有效听评课”。
屈老师从五个方面为我们讲授了有效听评课的方法，一、好课堂的认识二、听评课的目的三、怎么进行听课四、怎样进行评课五、如何写评课稿。对于我们这些新手教师而言是受益匪浅，可谓是“听君一席话，胜读十年书”。
对于好课堂的认识，叶澜教授提出了好课“五实”：扎实、充实、丰实、平实、真实；文喆教授提出了好课“五要”：要适切、要力求轻松、要多样、要科学、要有包容性。屈老师提出不同的观点是好课“四有”：有学、有问、有光、有谦。学生在课堂上能够学有所获，不懂有问，教师眼中有学生，做学问要谦逊。屈老师鼓励我们“教学有法，教无定法”，希望我们在教学中能够践行。
对于评课的目的而言，第一点是促进教师专业素质的提高，第二点是带动学校教科研水平的提高，第三点是促使学生的素质得到较好的提高，第四点是促进学校教学质量的提高。教师在评课的过程中能发现别人的优点和不足，在实践中能扬长避短。
那么怎么进行听课呢？屈老师为我们介绍了三个方面的内容，分别是听课的准备，听课的方式，听课的基本方法。指导我们在听课前要有自己的预设，带好东西，做好充分准备，听听教师的教学语言、教学过程和学生发言，看看教师的主导作用和学生主体性的发挥。孔子曰：“三人行，必有我师焉”，虚心学习，才能蒸蒸日上。
著名评价专家斯皮尔·伯格说：“评价的目的不是为了证明，而是为了改进。”在评课的过程中能把课打磨的更加完善，我们评课可以从熟悉课标，掌握教材、认真听课，记好笔记、全面回顾，拟好提纲这三方面来准备。我们可以从教学目标、教学处理、教材程序、教学方法、教学基本功、教学效果这几个角度来评课。评课有水平，评课有水准，这样才能促进我们专业技能的提升。
最后屈老师提出对我们的期望，要自信、专业、感恩、奋进、合作、真实真诚和担当。希望我们都能在自己的岗位上发光发热，最后以一句话来进行共勉，“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下。”