为促进教育均衡发展，实现城乡教育资源互补，加强城乡教师间的合作交流，本着教育集团“并轨管理、理念合一、发挥优势、全面提升”的集团办学目标，探索学校管理、教师发展、学生成长、质量提升等方面行之有效的策略，共同提高办学水平，努力实现优质教育普及化。2023年4月19日，鹿寨县城南实验小学教育集团数学教研活动在寨沙镇龙江小学举行，参加此次活动的有鹿寨城南实验小学二年级数学备课团队、寨沙镇二年级全体数学老师、拉勾乡的数学老师共60人参加。
活动前，寨沙镇龙江小学韦柳娟主任和数学教研组长谭小书老师组织学校全体数学老师认真研读由集团总校制定的教研活动方案，并指导学校数学备课组进行课例研修，为参与本次教研活动做好充分的准备。
本次教研活动的主持人为黄晶老师。
教育之美，美在发展；教师之美，美在课堂。基于核心素养下教学评一体化课堂教学的研讨，本次教研活动以“人教版二年级下册第七单元P73《1000以内数的认识》”为教学内容，开展以“以同课异构” 形式进行课例展示，促进了课堂教学优势互补，搭建了教师展示自我和相互学习的平台。
廖羽丽老师进行课例展示。廖老师的课堂灵动而有童趣，重难点层层推进，巧妙灵活的教学方法，准确精炼的讲解，优雅的教态和良好的课堂组织能力，不仅很好地与学生进行了有效的互动，自然流畅的课堂节奏，还给在场听课的老师留下了深刻的印象。
韦丽娜老师进行课例展示。韦老师的课堂生动活泼，感染力强，特别注重以学生为中心，善于引导学生在合作探究中掌握新知。通过创设情景，结合情景让学生感受了大数的意义，再通过数形结合、动手操作、同桌合作交流的方式有效培养了学生的数感。在教学中，韦老师还融入拨一拨游戏，活跃了课堂气氛，让学生在动手中学，从而很好地激发了学生学习的积极性和主动性，学科核心素养的培养在课堂中得到了体现，整节课教学环节紧凑流畅，有效达到了预设的教学目标。
课例展示之后，先由我校岑肖娴老师作《1000以内数的认识》课例汇报。岑老师的课例汇报从课标解读，研读教材学情分析中引发教学的思考：本节课将通过怎样的实际操作活动,让学生经历数数的过程，直观深入地认识数，构建“千”的模型？如何借助认数工具让学生在本课中突破数拐弯处的数？发展学生数感，在认识数的教学中，要强化学生认数的过程。只有在学生自己动手操作的过程中，才能获得第一手感受。
李娜老师的课例汇报从研读课标开始，认真分析单元内容知识的前后联系，单元教材内容，单元核心概念，给本单元的12个课时整合成7个课时。根据学情分析，确定课时目标 ，编写课时设计，确定以旧引新，激活数感；实践拨珠，数出数感；借助数轴，让数有“量”可“感”；丰富素材，积累数感等这几个环节进行课堂教学，让学生在具体情景中感悟并理解数的意义和数位的含义。
龙江小学黎成程老师、长田小学梁毓老师、寨沙中心校韦海晨老师、城南实验小学李慧芳老师在本次活动评课中，也提出自己的意见，同时对本次同课异构提出非常宝贵建议。他山之石，可以攻玉。课例展示和课例研修汇报结束后，教研组组织老师们进行了评课议课，老师们积极发言，各抒己见，共同研讨，碰撞出思维的火花，从教学目标、教学重难点的把握、学习活动的设计、单元教学的设计、培养学生学科核心素养的途径与方法等各个方面提出了个人的思考与建议，在交流与研讨中，集团总校老师发挥了示范、引领的力量，激发了老师们诸多对于新课标“理念与实践”的思考。
黄洁英老师从这两节课的相同的点和不同点进行点评，两节课有很多共同之处，这些共同之处是教学的重点与难点，两节课都能从抓住重点突破难点进行教学，不同的点是认识计数单位“千”，廖老师是让学生在一百一百地数数中认识千，韦老师是用计数器从982开始，一边数一边拨珠，学生在数数，拨珠的过程中自然生成千位的认识，这两种方法中哪种方法更适合学生的认知水平，更能培养学生的数感？黄老师的这个提问激起了我们更多的思考，课堂教学应该怎样设计更利于学生学习，更能培养学生各方面的能力。
李甫英老师从研教评三方面给我们做教研指导。在教育改革步伐加快，新课标给教育提出了新要求的今天，教师要立足就必须有不断学习的意识和能力；要有勇于实践、创新的能力。一线教师在教育教学上要积极参与教科研的实践，自觉学习理论，更新教育观念，以教研促教改。新课标提出新要求，但我们的教材还是老教材，这就要求老师学会整合与变通，改变过去的教学方法，找到符合新课标对教师的"教"提出的更高要求的教学方法，引导学生，让学生经历体验过程、培养综合能力。评课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法。它也是一种最直接、最具体、最经常的手段，是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施。在评课中，可以不断地提高自己、不断完善自己的教学手段，丰富自己的教学过程，是教师成长有效的途径，作为教师要积极参与到评课中去。
龙江小学林秋艳副校长对本次活动做了以下讲话：首先感谢集团校给我们提供这次学习、研讨的机会，其次感谢执教和做课例汇报的4位老师以及她们的团队成员，最后感谢来参加本次活动的老师们。教学有法，教无定法、贵在得法，本次教研活动采用同课异构+课例汇报+评课议课的方式进行，让老师们课前有准备，课中有碰撞，课后有思考，相信我们的老师在教学道路上会越走越远，越走越好。
谭新兰辅导员对本次活动做总结:一是此次活动起到很好的示范、引领的作用，带领乡镇学校共同进步。二是提出了要求：1.要求每一位老师认真备课、认真上好每一节课，上有内容、有梯度、有深度的课；2.每个学校要搞好学校的教研活动，真正落实“研”带动年轻老师快速成长起来，实现“提高教师的业务水平，提高课堂教学效率；提高教学质量”的目标。
笃行不怠，未来可期。研前有准备，研中有碰撞，研后有收获，集团总校这次“送教下乡”活动真可谓是一场“及时雨”，为集团分校今后的数学教学教研工作指明了方向，拓宽了思路。相信，在集团总校的示范、引领、辐射下，集团分校所有的数学老师将继续以新课标为标准，秉承新课标新理念，在教学实践中继续深化运用，让学科核心素养真正在课堂上落地生根。
图文:黎成程 黄运秋
编辑:骆美云
审核:韦柳娟