为培养学生自律精神和自主学习能力，提升课堂教学质量和效率，优化数学作业，在“双减”背景下实现效率和能力的“双增”。东街小学三年级一班在减轻学生作业负担上持续探索，进一步提高了数学教学的有效性。
学完第四单元《俩位数乘俩位数》之后，数学老师组织同学们纷纷开动脑筋，通过一个单元的思维导构图，将这一单元环环相扣的知识点连接起来。在此过程中，同学们需要想方设法地利用系统性思维将零散的内容绘制到一起，抽象能力和概括能力也得到了大大提升，大家沉浸在趣味横生的数学世界里，尽情发挥自己的创意和融入自己的思考。
在数学延时服务中开展了“我是计算小能手”活动，孩子们认真书写，字迹清秀而又认真，培养了学生学习品质。
“双减”背景下，东街小学将继续把数学作业的设计与实践放在日常，开展分层化、生活化、趣味化、开放化的数学作业设计，不仅丰富作业类型，还要提升数学作业的深度和广度，培养孩子们的创造性思维品质及动手实践能力。
东街小学 贾海云