小风筝，大数学。风筝中蕴含着怎样的数学知识，这就要从小小的风筝上去探寻了。
刚接到项目作业时，我决定先从身边的风筝入手，寻找数学的痕迹。在寻找过程中，我发现风筝骨架有垂直线、相交线、同旁内角、错位角等。并没有找到平行线。
接下来，我开始上网查阅风筝的资料。在网上，我从不同样式的风筝中不仅找到了平行线，还找到了更多的数学痕迹。
1.串式风筝中，有很多平行线
2.桶式（立体式）风筝中，有很多垂直线、同位角、内错角、同旁内角等。
3.板式风筝中，有相交线、同位角、内错角、同旁内角等
4.硬翅风筝中，有平行线、相交线、同位角、内错角、同旁内角等。
5.软翅风筝中的平行线、垂直线更是一目了然。
了解到更多的风筝知识后，我开始尝试绘制风筝骨架图，并且制作风筝。
1.利用同位角相等，两线垂直的原理绘制垂直骨架
2.利用同旁内角互补，两线平行的原理绘制平行骨架。
3.制作风筝骨架并粘贴风筝纸。
成品展示：
个人感悟：在接到此次项目作业时，我首先梳理了相关作业的要求，每部分作业的关系。充分锻炼了自己的条分缕析能力。在前期的收集资料过程中又拓展了我对风筝的认知，让我大开眼界。在具体设计图纸时。我充分体会到了数学知识的魔力。在制作风筝的过程中。我又锻炼到了自己的动手能力。
总之此次项目作业让我在实践中学习成长了很多，充分感受到让知识“活”起来了是多么的有趣。
最后，深深感谢各位老师教授我们知识，指导我们操作。您们就是助力学子高飞的风，让我们可以青云有路通。