【主题】全息作文助成长 专家引领促提升——记小学全息作文研究与实践活动（一）
【时间】2023年3月9日下午15:00
【地点】学校一楼多媒体教室
【参加人员】 课题组成员(黄亚香、李丹、蔡慧、李慧、王雪云、王小圆、陈艳、王美娇、蔡英丽、方媛、徐晓惠)及我校教育集团1一6年级全体语文教师。
【主持人】蔡慧
习作是综合反映学生语文素养的“主阵地”，但在小学语文教学中却是不受欢迎的板块，教师不知“教什么”和“怎么教”，学生不知“写什么”和“怎么写”。我校本学期以推广应用海南省特级教师、海口市小学语文教研员冉茂娟老师的《小学生全息作文》课题研究成果来解决习作“难教”与“难学”的实际问题。
2023年3月9日下午，海口市第三十三小学教育集团迎来了冉茂娟老师为集团全体语文老师做《发展能力 烛照未来——〈全息作文训练册〉编写说明和教学建议》的专题讲座。
活动在主持人蔡慧主任激情洋溢的欢迎词中拉开序幕。冉老师从核心概念、编写理念、教材框架、教学建议四大板块为我们做了细致生动的解读。
核心概念
冉老师对全息的概念从三个方面进行讲述，让在场的老师们了解到了全息习作就是引导学生充分调动感官，通过耳听、目见、手动、思维全景式地扫描生活，打破传统习作中说教的教学方法，激发学生从生活中去提取真实的习作素材，让学生学会运用观察、思维、想象相互作用的的训练方式贯穿于写作的全过程，培养学生的各项能力。
编写理念
理念一:通过写作育人；
理念二:“写什么”比“怎么写”更重要；
理念三:知识，是构建的而不是记忆；
理念四:以生为本，以标为纲，以学为主，以导为方。
教材框架
冉老师介绍《全息作文》在低年段的设计重在观察意识和习惯的培养，观察过程要真实，独特，不可拔高要求，重在观察任务的完成。中、高年段的设计主要以统编教材为依托，两课为一个学习单元，主要从能力的训练和写作的实践两个方面来达成教学目标。运用“点穴”式的评价标准，课堂上不讲太多，多给学生时间与想象的空间。
教学建议
冉老师建议低段学生重在观察意识和习惯培养，而中、高的学生应该丰富学生的感性认识，并适当遴选范文，提高表达质量。
领导讲话
李丹副校长在给全体语文老师的讲话中强调了，在今后教学习作中，每个备课组要利用教研活动不断总结出《全息习作训练册》的教学方法，引导好学生运用“观察力、表达力、想象力”去写好原生态的写作。
活动的最后，黄亚香校长对冉老师再次表达了真挚的感谢，也希望老师们重视学生观察力的培养，以鼓励为主，唤起学生写作与表达的兴趣；重视学生的经历与体验，多肯定激励，让学生自信起来，使学生的表达更流畅。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。今天冉茂娟老师的精彩讲座给语文老师提供了习作教学方法，指明方向。然而，“实践”是检验教学方法的最佳途径，精益求精的课堂才会让写作教学有实效性，才能让学生会写作，爱写作，敢写作，终身受益！
策划：教学部门
执行：语文组
撰稿：王小圆
审核：蔡慧