走进第二单元，我们师生共同“悦”读，走近名著。观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。
“桃园三结义” “煮酒论英雄” “千里走单骑” “温酒斩华雄”……无论是气势磅礴的战争杀伐，还是运筹帷幄的智勇谋略，我们都能在《三国演义》中读到。在《三国演义》中看群雄逐鹿，读历史的风云变幻。是非成败，英雄奸佞，五（5）班的同学们心中自有评断。今天，且看他们漫谈《三国》，分享阅读体验。
导读课上，我们以观看《三国演义》电视剧的第一集《桃园三结义》开启了《三国演义》课程的第一 步，以生动形象的影视剧角色感受人物鲜明的性格特点。
《三国课程》开启后，为了让孩子们对其背景有更深刻的了解，我和孩子们一起背诵了《朝代歌》，让孩子们对整个中华民族的历史朝代更替有一个大致的了解。
遨游书海，走进三国！
四大名著是章回体小说，全书分为若干章节称为“回”，一个故事由一回或者几回组成，孩子们很喜欢读回目，只要看一下某一回的标题，就可以猜出他主要讲了什么故事。
我和学生在读整本书之前，一起制定了读书计划，我们计划用四周读完，每周三十回，每天利用40分钟来进行阅读，我和孩子们约定，从《三国演义》里选至少三个故事讲给爸爸妈妈听。
徜徉书海，分享三国！
同学们徜徉在《三国演义》的世界里，穿越历史的重重迷雾，聆听那远去的鼓角争鸣，感受那暗淡的刀光剑影。不动笔墨不读书！他们不仅填写阅读记录表，还积累有关《三国》的诗词，经典名句，成语，搜集歇后语，分享人物名言，受益匪浅。
读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。同学们静心阅读，手不释卷，遨游在三国历史的海洋中。
书海拾贝，探秘三国！
谈起《三国》，每个孩子心中都有一个真英雄。他们手不释卷，挑灯夜读，随着英雄好汉起伏跌宕的命运而或悲或喜。我很欣赏孩子们制作的人物卡片，这源于名著的魅力，更是他们阅读后的思维碰撞。
运用课上学的名著阅读法，阅读重点章节，学生用思维导图的形式品味欣赏了三国人物形象，其中，品书中人物诸葛亮和是非成败话曹操，更是孩子们读后深有感触所得。
画三国人物脸谱是此次课程的另一个内容，在美术老师的帮助下，孩子们对三国人物脸谱特别感兴趣，课堂上表现出来的极高的兴致。
沉迷书海，大话三国！
“三顾茅庐” “草船借箭” “火烧赤壁” “刮骨疗毒” “桃园三结义” “三英战吕布” “千里走单骑” “温酒斩华雄”……每一段传奇，每一个故事都已印在孩子们心中。
畅游书海，漫谈三国！
不读三国，怎知英雄！ 一个月下来，关羽的刀、张飞的矛、赵云的枪、黄忠的弓在同学们心中安营；诸葛亮的智慧、鲁肃的忠厚、郭嘉的机警、司马懿的忍辱在同学们心中扎寨；曹操的奸诈、刘备的仁厚、马超的骁勇、赵云的忠诚在同学们心中生根。
三国读书小报更是糟彩纷呈
看着孩子们着装整齐，态度认真，用心地去表演书中精彩的片段，我感觉书中的人物被孩子们演得栩栩如生，虽比不上演员的精湛，却也演出了孩子们心中的那一份三国情。
翻开《三国演义》， 犹如展开了一幅巨大的历史画卷。作者描绘出一幅奇丽的画卷,使同学们深深陶醉其中。这里既有鼓角争鸣、硝烟弥漫的战场，也有文臣武将争权夺利、钩心斗角的纷争，同时也不乏风花雪月的爱情和情意深长的友情,引人人胜的故事情节让人忘却了这是在述说历史，分明是在娓娓地讲述一个个美丽而动听的故事。
从“话说天下大势，分久必合，合久必分”，到“鼎足三分已成梦，后人凭吊空牢骚”，一个月来，孩子们与历史对话，看群雄逐鹿，论是非成败，实在受益匪浅。
在阅读的日子里，让经典润泽孩子们的童年，让名著的光芒引领孩子发出成长的拔节声。