教而不研则浅，研而不教则空。为进一步提高课堂教学实效性。 4月19日新生街小学二年级数学组全体成员齐聚就二年级《有余数的除法》这一单元进行集体备课活动。
为了使活动开展的更具成效性，活动开始前，教师们认真研读课程标准，深入钻研教材把握学科知识体系。首先由邵萍老师讲述了本单元课程安排结构 ， 教学的重点。邵老师提出应从具体情境出发、抓好“平均分”、“平均分有剩余”、强化被除数、除数、商、余数数量关系等方面来突破本单元的重难点。接着， 郭强老师就起始课《有余数的除法》进行知识脉络的梳理。易义华老师指出：要引导学生理解“有余数除法”的意义，理解余数的产生是因为平均分完后不够再分，通过老师们层层对话与提问，大家各抒己见，畅所欲言，做好记录，进而形成完善的教学设计，
集思广益后，郭强老师为我们带来了《有余数的除法》一课，整节课注重学生主体地位，聚焦有余数除法意义本质。首先，郭强老师利用学生熟悉的校园环境引入表内除法数学问题，让学生回忆平均分9根小棒，每3根摆一个三角形的过程。接着，通过对比探究“平均分分完”和“平均分有剩余”这两种情况，帮助学生深化理解有余数除法的意义。之后，郭老师组织学生分组探究继续摆下去，通过观察、对比、分析、归纳引导学生进一步理解余数的产生和含义。最后，郭老师以富有层次性的练习进一步巩固有余数除法的意义，并拓展延伸知识，发展学生的思维。
在展示汇报之后，大家再次进行了集体讨论，老师们互相分享观点，碰撞思维，补充意见，交流讨论个人的一些疑问设想和有新意的地方，提出修改意见和建议，取长补短，达成共识。
集思广益学生受益，博采众长教学相长。减负增效任重道远， 新生街小学二年级数学组将以集体备课为契机，创设研究氛围，形成一种常态化研究的工作习惯，落实课堂教学，努力提高教学水平，促进教师专业成长！