随着国家“双减”政策的深入实施，新课程改革持续推进，为进一步探索单元整体教学，2023年4月18日，墨水湖小学语文大教研活动如期进行。学校全体语文老师携手全体学生，步入了语文研究的春风里。
在“双减”背景下，学校以校本教研为依托，从语文单元整体的角度进行同一主题的大单元新课堂模式的尝试，为学生提供探索与交流的平台，真正做到了课堂上的减负提质。
大单元教学下的课例研究
核心素养导向下的“大单元教学”设计是教学的必然与趋势。为进一步深化课堂教学改革，五语组老师们在桂智敏老师的带领下结合教材五年级下册第六单元大胆尝试“大单元教学”的研究、探讨与实践，并由五语组周少敏老师为我们带来了一节展示课——《自相矛盾》。
课堂上，周老师紧扣第六单元的主题“智慧与思维”以分享智慧人物名片很好的激发学生们的学习兴趣。
学生身临其境的演绎课文中的情景，深入地探究“楚人弗能应”的原因。
周老师把课堂重心放在了“联系的思维”教学上，以丰富多彩的互动活动牢牢吸引了学生们。
基础夯实办法多——二语组
二语组的王菲老师结合组内老师们的好方法，以学生的“最近发展区”出发，设计切实可行的特色作业，让学生的自觉行动有起点——自读（书中学）和自做（做中学)。
二语组通过特色作业自设目标、自选策略、自控过程等，根据课程特点，学生可以用单元知识点游戏闯关卡、特色小报、班级朗读角、课前两分钟好句或好文章分享、班级漂流日记等，在趣味中提升综合能力。以“传统节日”为例，项目化实践，多样式宣评。
二年级组重视基础知识夯实，常规练习针对学生理解相关知识点，创新是作业的点睛之笔，不落俗套。以听写、朗读多种途径为例，听写内容涵盖词语表、园地名言、古诗、文章内容。根据教材特点和学生的遗忘曲线规律，有效地突出了第一课时和第二课时听写内容的侧重点。
磨刀不误砍柴功——五语组
五语组毛颖老师融合了整个五年级语文组老师们的智慧结晶，收集了日常语文教学中的那些能落实孩子基础知识的好方法，实操性较强，干货满满。从“字词落实”、“合作学习”、“作业订正”三个方面细致的为大家介绍了很多“小妙招”。
创新听写、组词比赛、单元字词小报帮助学生清晰简洁明了的梳理单元重点基础内容，化繁为简，高效学习。
晨练小组、朗读小组、背诵小组选择班级中等生做组长，让他们去帮助学困生，检查别人作业的同时，无形中又在加深中等生语文基础记忆，又给了学优生自主学习的空间，一举三得。
五语组教师充分利用合作学习的力量，培养学生良好的交际能力，对学生的自主学习、自信表达、倾听习惯、解决问题的能力有着至关重要的影响。
提升语文常规作业质量——六语组
六语组韩悦老师分享了年组老师们的好方法，为了具体落实“双减”政策，提升语文常规作业质量，结合学生实际，根据高段学生的学习特点，多次进行作业设计的教研活动，不断地优化作业设计。
课前预习单通过初读课文的圈、读、标、问，生字组词，理解重点词义，了解作者，概括主要内容，思考课后练习题等几个板块，让学生的预习有了抓手，效率提高了不少。
对于校内的基础过关，老师们还利用假期时间，分工设计了配套的小课练习和日清阅读练习。简化题型，每天利用早读、餐后等零碎的时间，带领学生完成“一课一过关”“一天一过关”，在每天的常规训练中打牢基础。
课后主要以拓展性学习任务为主，老师们结合快乐读书吧中的推荐篇目，让学生坚持做读书笔记，根据格式要求进行摘抄和赏析，还让学生养成每周写一篇周记的习惯，将一周的见闻记录在自己的笔尖。
除此之外，六语组的老师们为了进一步丰富学生的作业形式，特色作业也是百花齐放。
绘制外国文学名著的主题小报，丰富了学生们对外国文学名著的认知，阅读兴趣更加浓厚了。
脑洞大开的未来机器人老师设计，孩子们的想象天马行空，趣味十足。
还有辩论赛上的唇枪舌剑，让我们看到了孩子们不一样的风采。
此次语文大教研活动，实现了学研共进，智慧共生。在“双减”背景下，学校为教师搭建了交流共享平台，促进了教师专业素质提升，使教师在思索中感悟课堂教学，在交流中升华课标理念，在实践中促进成长。
图文：王菲 韩悦
美篇制作：毛颖
审核：姚倩 桂智敏