聚焦中考精研精析
扬帆远航提质提效
以研促教精准施策
笃行致远共向未来
—— 题记
最美人间四月天，风和日丽暖人间。不负春光起好步，砥砺奋进开好局！为落实新课标理念，推进核心素养的教学实践，更好引领和服务 “双减” 背景下九年级中考英语复习备考工作，提高中考英语复习备考的科学性、针对性、实效性，引导教师优化课堂教学，重视学生思维发展。4月19日，英语学科在基地校沟帮子中学开展了中考复习备考会。
基地校精心布置 教研会温馨舒适
又是梨花绽放时，春色胜景映校园。在此特别感谢沟帮子中学刘猛校长对本次教研会的鼎力支持和助力，精心布置，为教研会做了大量幕后工作，从腾出车位到制作条幅，从布置会场到细节安排，为我们提供温暖温馨舒适的教研会场。
沟帮子中学齐校长在布置会场后发过来的照片，一种温馨温暖的感动。从细节处感受到沟帮子中学领导们的倾情倾心关怀，感谢马校长、齐校长为教研会的辛苦付出。
领导关怀增信心 把握方向稳推进
教师进修学校杨颖校长对此次各学科教研会非常重视，亲自莅临现场指导助阵，为与会教师加油助力，老师们定不负所愿，以积极进取的态度，努力探索的求实精神砥砺奋进。
优课引航晰导向 教学深研聚智慧
课例展示，点亮智慧。闾阳中学高爽老师做八年级观摩课 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? Section B 2a-2e阅读课。高爽老师以新课标语篇教学理念入手，利用插图和标题预测文章的内容，运用略读技巧，找出每一段的主旨大意。精读中，通过填写表格，引导学生抓细节信息，同时总结出可以运用5个wh问句和一个how问句来描述事件，同时“学以致用”，将这一技巧运用于对第二个事件的阅读中，使得阅读主线和阅读技巧主线两者相辅相成，而且在每个阅读任务完成后，引导学生自主总结阅读技巧和方法，培养了学生的阅读思维能力。
高爽老师在知识输出环节，由课本延伸至课外，由美国联想到中国，老师和学生一起回顾近两年来中国发生的几项重大事件，以此来增强民族自豪感，国家认同感以及使命感。将5个wh问句和一个how问句来描述事件的阅读策略一以贯之，在小组活动中，让学生选择自己印象最深的事件来进行采访编对话，且以小组汇报的方式来进行总结，培养了学生合作、探究的意识，体现了学生的主体地位，学生的综合语言运用能力得到进一步提升。整节课主线清晰，有层次感，逻辑性强，同时培养学生崇尚自由民主、热爱和平的意识，从而引发维护世界和平的共鸣。
课堂教学重实效，专项复习研方法。沟帮子中学王媛媛老师做中考专项复习课: 大作文写作指导。王媛媛老师多次在锦州市和北镇市各种教学大赛中做观摩课并成绩优异。本次执教的写作指导课给所有复习备考的老师们做了很好的示范引领。依托头脑风暴，帮助学生构建中考英语作文写作常见思维范式，树立结构框架意识，引导学生因循规律有效审题、厘清要点、填充素材。过程中，通过引导学生独立写作、组织学生自评及互评，培养学生主观评价能力与协作创新能力，并帮助其增强对英语学习的兴趣和信心。
王媛媛教师重视思维训练。除了立意指导外，教师还十分重视给学生搭建思维支架。老师通过任务型教学法展开教学，整堂课从pre-writing、while-writing、re-writing三方面入手，从学习目标、历年中考真题题目、写作要求、写作步骤展开指导。教学设计新颖，符合新课标理念，教学内容充实，学生学有所获。师生共同总结出审题立意、列出提纲、连词成句、组句成篇、美化润色五部写作步骤。各环节内容扎实，教学思路清晰，符合教-学-评一体化整体育人观念。整节课通过“知标准—学范文—随即练—现场评—即时结”，一气呵成，是地道的精品课。不仅创新了写作课模式，而且呈现了具体的写作方法，起到了示范引领作用，帮助学生树立了写作信心。老师们不仅学到了英语写作课的模式，而且从中也学到了新课标理念在英语写作课中的具体实施方法。
评课研讨促进步 精雕细琢求品质
研讨促提升，交流助成长。观摩课之后，进行评课研讨，老师们畅所欲言，把听课的感受、体会和建设性意见与大家分享，让研讨活动真正碰撞出智慧的火花。达到了以课促研，以研促教，以研兴师、以评促建，共研共享，在相互交流中教师的专业素养得到有效提升。
五粮中学英语兼职教研员张晓娟老师对高爽老师的观摩课做点评，指出高老师以我国抗击新冠病毒的伟大胜利和俄乌战争事件导入，很自然，体现新课标人与社会主题。学生们熟悉了解，而且和文章主题具有一定的关联性，学生学习更有兴趣，接受起来轻松。通过这一当下热点新闻让学生了解战争的残酷和珍爱和平的重要。
仔细阅读环节，通过提问when、where、what、how四个问句，让学生掌握若对一个事件进行描述，契合新课标语语篇研读理念，为贯彻“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”原则，也检测学生对这一阅读技巧的掌握，再用同样的方法去分析处理第二个事件，增强了学生的实践运用能力，深化了学生对文体特征的了解。每一次阅读任务完成后，都会要学生对相应的阅读技巧进行总结归纳，培养了学生分析概括总结能力，提升了思维品质。读后，用思维导图梳理文章，让文章思路更直观更清晰，帮助学生掌握本文主旨大意。并总结语篇六要素，教会学生如何描述一件过去的事件。作业设计培养学生综合运用语言能力，体现了学以致用。
大屯中学吴宇双主任对王媛媛老师的观摩课做点评。先详细的讲解了中考考试说明对写作题型的要求，然后结合新课标理念，由锦州市中考真题引出今天要传授的教学任务。与此同时也引导学生关注此类题型的注意事项、出题策略、做题方法等。本节课结构严谨、环环相扣，过渡自然，密度适中，效率高。整节课以教师为主导，学生为主体。 学生思维活跃，全班同学积极合作，认真讨论，动脑，动口、动手，真正体现了新课程使学生在合作中提升语言思维能力的理念,有效的完成了本堂课的教学任务。
经验分享勤探索 协同合作共发展
成长来自勤于反思，成绩来自高效落实，成功来自团队合作。沟帮子中学教务主任英语兼职教研员唐诗卉老师做复习备考经验介绍。从课标引领、夯实基础、提质增效、专项提升、备考策略经验等方面作经验介绍，唐老师毫不吝啬的把团队的四轮复习法，每一轮的具体做法让与会老师共享，让大家受益匪浅，收获满满。
专业引领话策略 科学备考励志行
会议最后根据英语学科特点就如何“基于新课标理念下的中考复习备考策略”，英语教研员田英老师做《英语课标主题引领 备考策略着力实践》专题讲座。从四个方面和老师们做了交流。
研读新课标，明确新方向。研读新课标中关于学业质量标准和九年级学业水平考试的具体描述和要求，与会教师一起学习探索，明确新课标命题原则。
结合2022锦州中考英语真题对中考英语命题特点和新课标命题走势，对“2022年中考英语试卷”进行了试卷分析。立足于试卷结构，从听、读、写三个方面着手，给出了详细、具体、可操作性的复习备考方法。对中考英语各题型考查点、高频考点、解题技巧、解题方法、注意事项等做了具体策略指导。并对下阶段复习备考提出了一些切实可行的建议：精心设计复习课；适当降低复习难度，狠抓基础；浏览试卷和“错题集”，查漏补缺；讲练结合，以练为主，提高效率；关注阅读教学，提高阅读策略；重视书面表达的训练。
新课标背景下，英语写作课的设计与实施要注重以下三点：一是素材积累。词汇教学的指向就应该是写作教学，要将词汇放在语境中学习，做到词不离句；语篇教学中研读what为写作教学提供了句型、句式和内容，研读why为写作教学积累了价值取向，研读how为写作教学提供了结构范例，因此语篇教学也要指向写作教学，做到以读促写；日常要关注英语学科24个话题及相对应的表达方式，为写作教学积累语言素材。二是方法指导。要强化语法教学，必须要讲透五种简单句的基本结构和常用的复合句结构；要注意规范书写的培养；要创新评价机制，激励学生敢写乐写。三是活动设计。课堂上可采用复述、辩论、思维导图、扩写等活动，培养学生思维，提高写作教学效率。
新课标关于课程实施的教学建议中提到要深入开展语篇研读。
语篇是语言学习的主要载体，是英语教学的基础资源。它赋予语言学习以主题、情境和内容，并以其特有的内在逻辑结构、文体特征和语言形式，组织、呈现信息，服务主题意义的表达。语篇学习是发展语言运用能力的基础。语言学习不应以孤立的单词或句子为单位，而应以语篇为单位进行。深入研读语篇，把握主题意义、挖掘文化价值、分析文体特征和语言特点及其与主题意义的关联，对教师开展有效教学具有重要意义，是教师落实英语学科核心素养目标、创设合理学习活动的重要前提。
新课标主题大观念包含人与自我、人与社会、人与自然三大范畴，为学生学习语言和探究主题意义提供语境，并在学习内容中有机渗透情感、态度和价值观，以使学生在完成学习后能够基于主题建构并生成新的认知，解决问题的思想、方法以及正确的价值观念。老师们要聚焦课标，主题引领，语篇依托，精准教学，精准备考。
最后做备考策略指导，提倡4轮复习法，并对冲刺阶段复习备考提出建议。建议教师在教学时一定要让学生把知识落实，优化复习方法，注重学法指导。在复习时既要保证质量又要兼顾速度，既要兼顾全面又要抓住重点。特别是学生较难掌握和易错的地方要反复练习。微观出发，细节发力，对备考的最后阶段进行定点定位，精准备考。所讲内容实操性强，有方法有抓手有评价，讲步骤讲力度讲策略，成串成套成体成网，内容新颖，方法独到，对中考英语最后阶段的冲刺要有推动作用。教师要增强责任意识，不辜负学校、家长、社会对我们的信任和期望。
问渠那得清如许，唯有源头活水来。寄语老师们丰盈内涵，凝练风格，不断修炼自己的温度、高度、宽度、深度、厚度、风度、角度，打造优质课堂，成为负责任的师者。做国家、民族、学校、学生的好教师，不忘初心，砥砺前行。。。
立德树人启新程 芳华待灼育未来
道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。此次中考备考会通过听课、评课、研讨、经验交流、讲座，研究新课标、研究题型、研究易错点等思维碰撞、富有成效的交流研讨活动，整合了教学资源，优化了备考措施，共享了成功经验，似一泓源头活水，为中考复习的老师们赋能，搭建了把脉中考、共谋策略、分享经验、提升质量、共享教育智慧的平台。相信一定会触动教师的心灵，激发教师专业进步的愿望，用自己专业的厚度、教育的温度，精耕细作，全力以赴，为北镇英语教育的蓬勃发展奉献力量。
肯随春雨勤耕辍
愿化秋实绽芳华
相信每一次全力以赴
都会奔赴下一场山海
六月中考丛中笑
—— 后记
且行且思，未来可期。在新课标理念指引下，在双减背景下，提高中考复习课堂实效是关键，如何提高，怎样提高需要我们每一位英语教师共同努力。勤于学习，勇于实践，善于反思，乐于分享，教海无涯，共享是岸。愿英语老师将继续深入研读新课标，把握新课标方向，将新课标理念落到实处，全面提升学生的英语综合素养，共同探寻教师乐教、学生乐学的英语高效课堂。教研，我们一直在路上...