知书达礼，不仅是我校的校训，更是教师，学生内化于心、外显于行的文明表现。余秋雨说过：阅读的最大理由就是摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。
“知书”暨“读书”，但读书不能囫圇吞枣、全盘接受，而要懂得思考、批判，学、思要并重，正所谓“尽信书不如无书”、“学而不思则罔；思而不学则殆”。尤其身处资讯爆炸时代，“知书”让人知道如何慎选资讯、活用知识。
为此，伊宁市第四小学于开学初制定师生读书方案，持之以恒地进行着各种读书系列活动，转眼一学期已结束，现将读书成果做一展示。
想给学生一碗水，教师自己得有一桶水。而读书能使我们的大脑成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学识。莫泊桑说过：“喜欢读书就等于把生活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。”
本学期我校教师继续开展“情润书香，静待花开”教师读书分享活动。分享者分别从阅读书目，作者简介，精彩片段，阅读感受等几方面进行分享，营造出浓郁的书香氛围。
时间总是不停歇地流逝着，教师读书分享结束后，我校党支部赵书记细心聆听，小结感受，所有教师总会有一种意犹未尽的感觉……
毛主席说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读”。
我校全体教师坚持每日读经典，在阅读中批注感受，并将精美语句摘抄在读书笔记本中，每周将读书笔记以接龙的方式提交共享。
为了督促老师们养成好习惯，每周记录，每月量化，每学期评出不同等级的奖项，希望以这种方式激励更多教师爱上阅读，让阅读成为一种习惯。
 老师们常对孩子们说：”你读过的每一本好书，都将藏在未来的气质、修养里，用好书武装自己的心灵，只为遇见未来更好的自己”。
本学期在老师、家长的陪伴引领下，结合一至六年级读书量，我校学生一直在坚持课外阅读。低段以绘本为主，高段以“快乐读书吧”中提到的书目为主，利用在校期间午读时光和“缤纷童年，书礼少年”阅读课，由语文教师指导阅读，学生受益匪浅。
当遇见精彩绝妙的句子或段落时，除了嘴角漾起的微笑，孩子们还会拿起笔把它们记录下来；当某篇文章触动心弦时，除了意犹未尽地沉思，孩子们还会及时写下自己瞬间的灵感。
读书手抄报活动给孩子们搭建了展示自我的舞台，装点了童年的缤纷色彩，增添了阅读的动力。
为了孩子们养成静心读书的好习惯，每日午读由专人巡查，做好监督，做细记录。
为了激励师生爱上阅读，让阅读成为一种习惯，做一名“知书达礼“教师，做一名“书礼少年”，我校根据不同学段下发推荐书目单，供学生阅读，还特意制作出阶梯式假期读书状元评选方案，期待在下学期初能见成效。
寒假生活虽仅有几日，但孩子们却迫不及待地开启了形式多样的假期读书计划，处处可见读书的身影。
营造“书香校园”，培养“书礼少年”，让我们的孩子们热爱读书，喜欢读书，同时希望家长能参与到学生的阅读习惯培养中来，家校共育，让更多的教师，更多的孩子及父母共同享受读书的乐趣，悦读，悦心，阅成长。
撰稿：马英芳
审核： 赵莉