——广东省方红德名师工作室与佛山市省级基础教育领军人才工作室联合研修学习体会
听音湖实验中学 ----梁兴战
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从教十多年了，随着激情的消退，教育教学工作俨如一塘静水，波澜不惊。2023年，我有幸成为佛山市省级基础教育领军人才方红德工作室一名入室学员，参加了2023年4月10日到14日为期一周的跟岗培训研修。这次学习的机会来之不易，我非常珍惜，并带着学校对我的期望和自身的教学问题与目标，来到了西樵高级中学，开启了我的跟岗学习之旅。
在方红德教授及各成员的引领下，我在学习中充实，在实践中提升，在反思中成长，笃定了作为老师的初心，削减了教学中的困惑，丰富了对教育的认知，也提升了思想境界。通过这次的学习，我受益匪浅，感悟很深，更新了理念，开阔了视野。现就这一周的研修收获小结如下：
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一、名师引领，砥砺前行
工作室主持人方红德教授，既是我们的师长，又是我们的好友。从他的身上可以感受到什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“严谨细致”。“师生共同成长”是方红德教授所倡导的理念，教师成长了，才能促进学生的发展。同时他勉励全体学员，写论文做学问要有大情怀、大胸怀、大格局，不能夹杂过多的功利，需要有一份发自内心的热爱，只有热爱，才不畏艰苦，只有热爱，才持之以恒。
无论工作上还是生活上，我们都能感觉到方教授是非常细心的一个人，工作上教导我们，做任何事情都要有两手准备，以应对突发情况，在学员的住宿和用餐上都会亲自过问……同时方红德教授还教导我们要不惧新事物，勇于开拓创新的精神，多学一门技术来辅助我们的教学，提高课堂效率。
方红德教授用实际行动践行“和而不同，立己达人”这一工作室理念，他用自己的亲身实践引领我们，毫无保留地指导我们。他的师德修养，潜移默化地影响着我们每个学员，让我们的师德修养得到提升。以名师为榜样，可以知差距，以巨人肩膀为起点，可以少走弯路，我热爱教育事业，愿意教书育人，像我的老师那样，做一个师德高尚，业务精湛的教师是我追求的目标。
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二、立足成长，规划先行
“有规划的人生叫蓝图，没规划的人生叫拼图”，方红德教授为了让学员们少走弯路，专门安排了四场有关教师成长的讲座。
段才盛老师结合自己的专业发展之路发表了《认识自我，追逐成长》的讲座，毫无保留地把自己最好的经验介绍给大家。比如：外出听课评课是青年教师专业成长最好的路径。我非常认同段老师的话，想要评好一节课，首先自己必须熟悉新教材，必须明白设计者的意图，还要必须熟悉新课标，还要具备扎实的基本功和先进的教学理念，“世异则事异,事异则备变。”新课程改革不断给我们老师提出新要求，我们要不断吸收新思路、新理念，更新评价内容。所以听课、评课也是逼自己成长的一种有效方式。
刘朝明教授围绕《路虽远行则将至，事虽难做则必成--教师专业成长感悟》这一主题，谈了自己取得的主要成果、身份角色以及自身对于专业成长的九点感悟，同时刘朝明教授还表示“机会总是留给有准备的人”。刘朝阳教授的讲座为我的教师成长之路指明了方向。
黄浩森主任开展了《唤醒心智，为职业发展赋能--名师成长的五个路径》讲座，黄主任用“5A教师发展计划”涵盖了名师成长的五个发展路径：近道而明、易俗而动、盈科而进、自然而化、和气而祥。黄浩森主任的讲座，让我对以后的职业定位和实现人生价值提供了宝贵的意见。
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熊星灿教授给大家作了一场《做一个有想法有做法有说法有写法的人民教师》的讲座。熊星灿教授倡导的：做有想法、有做法、有说法、有写法的“四有”教师。有想法就是追求不懈，有做法就是学而不厌，有说法就是抛砖引玉，有写法就是教研不止。熊教授还表示，如果心动了，就要马上行动，要不然就会冰冻了。
听了四位专家的讲座，我明白，作为一名教师，想要快速成长，我们就必须注重自身的发展，制定个人成长计划，通过学习逐步提高、完善自己，在学习中逐步成长起来，而且在平时的教研教学过程中要把自己的想法、做法，变成成果。
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三、开拓视野，增长见识
为了学员们更加全面地发展，方教授还为学员们安排了有关教学教研、信息技术、论文写作等方面的讲座。
顺德区教研员周璐老师为学员们开展了《“三新”背景下卓越课堂》的专题讲座。周璐老师首先从不同角度以及相互关系，向学员们强调研究新课标、新教材、新高考的意义与重要性。通过周老师的讲座，让我对高考命题方向、各种课型的设计思路、以及对新课标行为动词的理解都有了更加深刻的认识。
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周少娜教授给学员们带来了一场《中学物理教学研究的选题、设计和实施》的专题讲座。周教授的讲座让我明白了对于选题方面可以高标准“前所未有”，也可以低标准“与众不同”即某个点上暂时没有的，也不一定要很高大上的，只要能促进理论发展，能解决某个问题，能反映某种现象，都可以作为研究的课题。
西樵高级中学张再燕老师做了区课题《基于“片区联动教研”的高中化学深度课堂构建与实践研究》的开题报告，然后是董磊所长和叶远灵老师进行点评，再到西樵高级中学副校长田静硕做了省规划课题《基于大数据分析诊断的高中数学教学策略研究》的开题报告，董磊所长和叶远灵老师再进行点评。经过报告、点评、报告、点评，而且把对应的每一个步骤都点评了，哪些地方值得商榷，哪些地方进行改进，包括了用词方面的严谨，让我对研究课题的流程、步骤和做法都得到了系统的了解，明晰了课题研究的操作过程。
沈林东老师给大家作了一场《善用信息技术、巧破教学难点——几何画板专题讲座》的分享。杨严辉老师也通过几何画板展示他制作的物理模型，现场就给演示制作了一个投抛铅球的课件。通过两位老师的操作演示，让我非常震撼，同时也惊叹两位老师的钻研能力和技术精湛，之后岑健林主任关于《可视化教学原理与技术》专题讲座，从岑主任的讲座中真正体会到了可视化教学，能有效降低学习者认知成本和学习负担。利用技术手段与方法，让教学内容、过程与成果可视化，能让学习者身临其境+直观形象。从两位优秀的老师和岑教授身上让我领悟到，我必须下定决心，掌握一门信息技术手段来辅助教学，提高课堂效率。并且从信息技术方面入手研究教学，把实践变成成果。
许桂清教授开展了有关《基于深度课堂的教学研究》主题讲座，兼谈从一节课到论文的撰写，许教授能够从一节课里面看到了诸多优点和问题，许教授从教学片段分析，哪些教学现象是浅层学习，遇到学生参与度不高的时候教师利用哪些手段倒逼学生深度学习。还有学生深度学习之后，要形成一般性方法，听了许教授的讲座，让我明白了学生深度学习的课堂才是高效课堂，同时在课堂上要实时关注学生动态，采取相应的教学手段，例如合作讨论、动手推导、上黑板展示等教学手段来倒逼学生深度学习，使课堂更加高效。
《中学物理教学参考》杂志杨博闻编辑站在编辑的角度，从教学研究、论文写作、期刊对文章的要求、投稿要求四个维度进行了专题讲座。经过了杨编辑的讲解，为我启发了许多写论文的思维，从写论文的无从下手，到现在的思路清晰。杨编辑的经验也让我在对写论文时该避免什么点，以及注重哪些细节都有了大致的了解。
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学思悟行，行以致远。这次的跟岗学习活动，让我们受益匪浅。“学，然后知不足。”微笑向暖，砥砺前行。点点滴滴的收获，细枝末节的感悟，会鞭策和鼓励我们坚定信仰、怀揣热情，并以这次跟岗培训为契机，做到乘风破浪，躬身前行，持之以恒地投入到新一轮的课程教学改革中去。