4月22日，来自河南省各地区的上千位老师相聚在开封国际会议中心，共同聆听王海勇老师基于心理学的自主学习力培养的主题讲座。
《论语·阳货篇》
好仁不好学，其蔽也愚；
好知不好学，其蔽也荡；
好信不好学，其蔽也贼；
好直不好学，其蔽也绞；
好勇不好学，其蔽也乱；
好刚不好学，其蔽也狂。
王老师开篇引用《论语·阳货篇》，充分说明了自主学习能力对一个人一生的重要性。
在讲座中，王老师分别从素养教育时代、学习心理学概述、学习力提训模型和自主学习力培养四个板块，引领我们由浅入深的进行相关学习。
在素养教育时代板块中王老师对家庭教育之困、学校教学之困、社会教育之困、学生学习之困现状进行了分析，并指出培养学生的自主学习能力才方能解决问题。
在对学习心理学概述的论述中，澄清广义的学习概念，对提高学生的自主学习兴趣有很大的帮助。
讲解了LATS学习力提训模型，从学习动力、学习状态、学习策略和知识迁移四个方面去提高学生的自主学习能力。
最后王老师为自主学习力培养提供了六个策略：
1、尊重身脑发展规律
2、做好学业规划与职业规划
3、清除学习心理障碍
4、建议自主学习认知
5、注重学习兴趣探索
6、刻意学习策略应用
通过本次学习，让我们受益匪浅。既复习了心理学的基础知识，又很好的了解了当代家庭教育的特点，以及不同年龄阶段学生的特点和激发他们自主学习力的方法与措施。让我们在未来的教学工作中有了更深刻的启发和反思。在未来的教育工作中教学相长，不断提升能力，努力培养学生的自主学习能力，让学生们更好的学习与成长。