习于智长，优与心成（教学纪实）

实习学校：上饶市第三中学

实习学科：历史

实习时间：2023年4月

实习指导老师：黄沛峰

带队指导老师：毛奇芳

上课班级：七（1）班

上课内容：第14课《明朝的统治》

是否公开课：是

  4月26日上午，经过一个多月的锻炼，历史组实习生孙妍在七（1）班开始了公开课的讲授。

一、熟悉教材，准备备课

  在上课之前实习生对教材与学情进行分析，并且和同学一起交流如何更好的实行教学过程，以取得更好的教学效果。

毛老师建议：上课讲授很流畅，动作神情比较自然，但上课的面部表情可以再丰富一点。这个我会尽量去改正，争取下一次讲课松紧有度，不能一直对学生板着脸，也应该适当的温和一点，让课堂氛围轻松一点。

实习同学评议：课堂纪律很好，语句比较顺畅。

专业指导老师建议：本课内容比较多，有些地方讲的比较多。明朝的建议这方面可以简洁一点，第二部分和第三部分内容详细一点，上课最重要的是把握每部分的内容讲解的时间。第一部分简洁，第二第三部分时间运用的很恰当。

学生评价：老师上课讲解的比较通俗易懂，可以给时间给我们思考，并且会提醒我们在课本上做好笔记。

四、教学反思阶段

教学反思：明朝是我国封建社会中央集权制度空前强化时期，具有不同于前代的明显特点，如特务统治的出现，思想专制的强化，其作用一方面巩固了明王朝的统治，创造了比较安定的政治局面，另一方面也给明朝的统治理下了危机，由此可见，明朝时我国封建制度已渐趋衰落。要启发学生从中得出正确的历史结论。本课注意运用直观的教学手段，如历史地图、PPT 课件，来尽可能地再现历史，让学生能够直接、直观地感受历史，丰富学生的感性认识，从而充分调动学生的学习积极性和主动性。因本课涉及内容较多，教学时也可安排学生提前收集资料，了解历史事件的基本信息，从而提高课堂的教学效率。引导学生通过阅读、分析史料寻找有效信息，培养学生运用历史分析方法客观分析历史事件的能力，增强学生综合分析历史问题能力，同时体现以学生为主体的课堂教学新模式。然而对明朝君权加强的措施讲解不够深入，需有待进一步提高。