观察时间：2023年3月
观察地点：益智区
观察幼儿： 张砚晧 刘梓奕
观察老师：陈燕
爱玩是孩子的天性，建构游戏更以它独具的魅力深受幼儿青睐。为此，我们小三班的益智区，有着许多不同的材料。让幼儿在与材料互动中实现自己拼搭的需求与愿望，体验其中的快乐与成就。
梓奕和砚晧两个小朋友今天在区域活动时间选择玩这种小积木，之间他拿了几个积木就开始往上垒。
第一次垒高
梓奕:“我们来比赛吧！看谁搭的快”。
砚晧：“好呀！现在开始吧！”
他小心翼翼的拿起一个又一个的积木放上去，能看得出来他搭建积木选择的材料。
砚晧:“耶，我赢了。”
梓奕:不行再来一次，再来一次。
砚晧:行，可以，再来一次。
第二次垒高
他立刻就开始了下一次的垒高，认真的垒了一层又一层。这一次他比上一次垒都要高，看他这认真的小表情。
梓奕小朋友能通过点数，数出相同数量，一一对应的方法赢得了比赛，梓奕说：“这次我赢了。”
砚晧边跳边挥舞着手臂说：“不行，再来一次，再来最后一次。”
梓奕:“好吧！再来一次，这是最后一次哦！”
第三次垒高
他又一次开始了垒高。这一次第二垒得更高了，也很稳，他快速的拿起一个个积木准确的放了上去，从单手放积木，升级到了双手配合放积木。
可惜在垒到最高的时候，小手一抖碰到了，还没有等砚晧反应过来的时候，也应声倒下了。这时，砚晧的情绪激动了，他生气了。
第四次垒高
问题出来了，我告诉他“不要生气，别着急，我们一起想一想怎么样垒高才不会倒啊！” 过了一会儿，他说：“轻轻的放，就不会倒了。”“那你试一试”砚晧又开始垒高了，这一次他轻轻的拿，慢慢的垒，终于!他高兴的举起小手握紧拳头说“我又赢啦！”
砚晧在游戏过程中符合小班幼儿对单一结构材料的摆弄，在垒高的过程中，增强了他对垒高的认识。堆积木时，他灵巧地使用双手，可以促进手部精细动作的发展。将零散的积木垒高，锻炼了他的手眼协调能力。垒高是孩子发现空间最基本的形式，孩子通过物体的垒高，推倒，再垒高的重复过程来建立成属于自己的内在空间感。
小班幼儿非常喜欢垒高，或许在成人的眼中，小班的垒高有些“无聊”，但是对孩子的发展起到的作用是多方面的。我观察到砚晧在游戏过程中失败了一次，但是他都没有放弃，虽然情绪有点波动，但是都能调整好继续游戏。接下来我会继续观察，做好记录，认真分析，不错过孩子的发展与成长。