从第五周开始，英语教研组开展了对话篇情景教学展示，从三个年级中各抽选出一位老师分别代表各年级进行展示课。我们分成了个人初备—集体备课—上课展示—集中研讨的模式，大家共同参与，集思广益。
上展示课的老师分别是三年级的孔小慧老师，四年级的黄江夏老师，以及五年级的符春叶老师。
老师们都从 lead in. presentation. production. practice. homework这几个方面提出了宝贵的意见，以便更好的在课中体现出来。
第一节是小慧老师的展示课，标题是三年级下册第三模块第一单元，I like football.小慧老师以丰富的肢体语言和多样的道具展示，给我们呈现了一堂有趣的英语课，同学们也积极踊跃的参与课堂，实现了在乐中学的教学目标。
第二节是黄江夏老师四年级下册第四模块第一单元 Will you take your kite?江夏老师以清晰的课堂指令很好的把控课堂，调动学生积极性。将本是难理解的语法句型，以轻松容易的方式呈现给学生，以便学生更好的将句型运用在实际生活中，学以致用。
第三节是符春叶老师五年级第三模块第一单元She had eggs and sausages.五年级的课本上语法点很多，需要讲解的点也很多，春叶老师去繁化简，以清晰明了的方式给我们上了一堂不一样的英语课，让我们觉得五年级不再是不可攻克的难题。春叶老师以平时生活中的食物进行导入，让学生更好的融入课堂，参与讨论。
课后大家齐聚多媒体教室为三位老师进行点评，为了更好的点评，发表意见，我们分成了三个小组进行讨论。
三年级组老师们从课堂气氛，以及运用全身动作反应法加入单词教学的方法表示了肯定，达到了学生理解词汇的运用，操练活动非常多样化。给出建议是角色扮演时如果加上人物头套会使学生沉浸式表演。
四年级黄江夏老师精彩的一课让人焕然一新，清晰有效的指令，让学生积极的参与课堂，有效的课堂评价让学生更好的理解自己的语法错误并及时纠正。老师们也给江夏老师做出了一些教学建议，如将重难点更突出些，以及在导入课本之前，先感知课文，更能体现句型的展示。
五年级的符春叶老师精彩的一课，让五年级不再是不可攻克的年级，有效的问答形式更好的让学生感知文本，理解课文。通过对中外食物的理解，来表达早午晚餐吃了什么，激发学生的表达欲。老师们也做出了以下建议，板书方面应更有条理性，在最后环节的情景对话中，可以让学生理解老师的指令再进行，这样会更好些。
每一次的磨课研课，无论是对执教者还是听课者，都是受益良多。磨课活动经历了不可置否的迷茫，经历了痛苦的探索，经历了进退两难的纠结，经历了同伴互助的感动，更经历了柳暗花明又一村的喜悦。好课锋从“磨课”出，祝愿每位老师都能从中收获满满。
编辑：云叶
审核：陈华强