著名的莫尔哈斯说：“数学是一种别具匠心的艺术”。秋天是一个收获的季节，在秋风习习的十月，袁小“同课异构”教研活动如期而至。
为了提高我校教师课堂教学的有效性，有效提高教学质量，在校领导的组织安排下，本学年决定由“老中青”三位教师进行教研。
安排如下：
赵艳丽老师2021年10月28日
雒美连老师2021年11月1日
薛侯丽老师2021年11月1日
本次“同课异构”课题为北师大版六年级下册第六单元《生活中的比》。
雒老师作为六年级数学组资深老教师，为我们做示范教学《生活中的比》。雒老师语言精炼，语速适中，设计教学环环相扣，教学重点由浅入深，犹如春风化雨似的滋润着每个学生，学生们在轻松愉悦的课堂氛围中，学习讨论掌握知识。
赵老师执教《生活中的比》教学重难点突出，教学设计新颖，同学们做课堂小主人，自己提取数学信息，并讨论解决。体现学生是主体，老师语言清晰流畅，点评总结到位。
薛老师课堂活跃，引导学生从温习旧知到探讨新课，老师用幽默风趣的语言引领同学们思维，用新的教学方式呈现一堂精彩课堂。
“老中青”三位老师课堂结束，我们进行认真小教研评课，大家各抒己见，提出新的教学思路，改进课堂练习，最后推出赵老师带给大家展示课。
“教而不研则浅，研而不教则空”，大教研活动由赵老师执教，主要分为四部分。
一、课例展示
二、授课老师说课
三、本年级教师针对本课从重难点突破，教师提问，教师评价，学生监测，学生学习从五个方面进行评课，给予肯定和好的建议
四、其他年级老师评课
第一环节课堂展示， 赵老师以淘气照片为引入，哪些照片与图片A像展开讨论，导出同类量的比。
用生活情景经常见路程与时间的数量关系，引出比的概念。学生自学的方法，认识各部分名称。
教师在教学过程中积极创设情景，让学生自主动手实践得出结论，并且由学生自己总结比，分数与除法的特点和区别。
赵老师将比赛中比分与本课比的区别，作为重点区分，知道两者是不同的知识点的。比分是相差关系，比是相除的关系。
赵老师的教学层层递进，环环相扣，激起学生强烈的求知欲，激发学生思维，同学们做课堂的主人，积极融入课堂，参与课堂。
第二环节授课老师说课，薛老师对本次教材和课堂总结，并提出不足和改进方法。
第三项本年级老师代表从教学重难点突破，教师提问，教师评价，学生学习，学生检测五个方面进行评价。
第四环节其他年级两位老师评价学生的课堂参与是学生良好学习的关键因素，它可以衡量学生的课堂学习是否真正发生，直接影响学习，结果课堂教学如何引导学生主动参与新课改重视的问题，打造高效课堂进行教育教学探索的出发和归宿。
本次教研活动以同课异构教育教学为背景，立足于课堂教学，着眼于问题解决，从课堂教学实际问题出发，发挥集体智慧和力量，共同研究、分析、解决课堂存在的真实问题，为教师最大化的提高课堂效率指明方向，争取让每一个孩子在快乐中学习、成长。