教研，是一场诗意的修行……
学无止境，教无止境，研无止境。为了提升教学质量，提高课堂效率，林州市第二实验小学数学组以“巧设数学课堂问题，培养学生思维品质”为主题开展了教研活动。本次教研分别由路晓华和吴平老师带来精彩的课例。
路老师上的《人民币的简单计算》这节课，她在教学中“换币--付钱--计算”的思路清晰，较好地体现了新教材编排的意图，由以往的“只重视认识”转向“有认识,重使用”。同时注意根据低年级学生特点采用小组合作学习的方式进行主动学习，学生兴趣浓厚，教学效果好。路老师都充分利用学生已有的生活经验，根据学生的具体情况，创造性地设计教学过程，为学生创设了一个和谐、民主的学习氛围，让学生在自主、自由的探索空间里，在各自原有经验的基础上，主动学习。
由吴平老师带来的《用有余数除法解决问题》这节数学课富有生活情趣，吴老师不仅讲授解决问题的方法，更是在一定的生活情境中，让学生观察、思考中提升解题能力，同时通过数学活动感知数学来源于生活，将数学和生活紧密联系，体现了数学的趣味。数学解决问题从具体情境中抽象出数学问题，把它数学化，解决后，又回归生活，具体抽象又具体，回到生活情境中找到模型，让学生思维有来有回。
课后，二位老师对自己本节课的教学设计和课堂做了说明和反思。其他老师对二位老师的认真准备和精彩课堂表示肯定和赞赏，并进行了深入交流，提出了宝贵的意见。
最后杨主任对两位老师的课例进行了点评。
整个学习过程，学生都是在动手实践、自主探究和合作交流中进行认币、换币、取币和付币学生在这一系列活动中理解和掌握了知识，体会了数学与生活的联系，应用能力和创新意识也得到了发展。“新基础教育”数学课堂教学改革提出:“数学教学要体现生活化”。“学有用的数学”成了现代教学的口号。两位老师都能创设一切内容,引导学生把课堂中所学的知识和方法应用于生活实际之中,让学生切实感受到生活中处处有数学。
这样的教研活动朴实、有效，不仅让教师在充实又相对轻松的氛围中提高学生教师的业务，而且使教师更加认识到，应该多学习、多思考、多实践，才能不断提高自己的业务水平。