11月22日，宁城县“探究—分享式”课堂教学观摩培训会议在天义镇富家小学举行，共有来自全县各总校的业务校长和教导主任、数学骨干教师新上岗教师170多人参加了活动，学校还邀请了部分家长代表参与了本次活动。出席本次活动的领导有指导中心教研部赵春林主任、数学教研员李树明主任、天义镇总校班子成员。

        活动为期一天，上午观摩三节课，并观看了富家小学间操课，下午交流做法体会。

          富家小学会场座无虚席，本校老师不得不在走廊站听～

　　活动由宁城县小学数学教研员李树明主持。他以简明的语言介绍了活动的背景即进一步推进“探究—分享式”教学改革；活动的主题即专注倾听与表达、推进探究与分享；活动的关注点即学生课堂上的倾听与表达能力。

　　第一节由富家小学的萨日娜老师作课，二年级数学解决问题课。

　　整堂课中，二年级学生倾听的专注度、表达的流畅度、思维活跃度、质疑的深度令听课老师不敢相信。

学生独立思考的静态阶段

合作交流的动态阶段

思维碰撞的乱态阶段

理性思考的常态阶段

　　崔立波老师作课，三年级数学长方形和正方形的周长，三年级学生倾听专注、表达准确、自然大方、条理清楚。

　　小组交流有序有质，发散思维得到锻炼

分享阶段思维碰撞，学生敢于质疑、富于辨析、长于概括。

田国玲老师作课，五年级数学解决问题课。学生的表现令听课教师震撼。

五年级学生有着较高的数学素养，善于倾听，长于表达，敢于质疑，富于辨析，长于概括。学生已经初步具备了“探究分享式”教学所培养的八种品质，即会思考、会合作、会表达、会质疑、会评价、会概括。

　　富家小学贾占会校长介绍学校管理情况，为孩子一生奠基是富家小学的核心办学理念。养成好习惯、塑造好品质、修炼好身心、培养好特长是学校的办学宗旨。

　　天义镇总校李兴友主任做课改经验交流。他以“倾听与表达    师生走向高质量对话的起点”为题，讲述了天义镇总校以倾听与表达为突破口，推进数学课改的具体做法，具体可感，指导性强，引起与会者的共鸣。

三位作课教师讲述了在落实“倾听与表达”这一专题时的具体做法，得到与会者的赞赏。

学生代表发言:数学课给我带来了变化

家长代表发言

　　李树明主任点评并培训。一语中的、切中要害的评语让与会教师茅塞顿开，中肯真诚的建议让作课教师再次提升。
        围绕“探究—分享式”教学改革的培训，让老师们再一次重温了重点内容，把握了关键环节，燃起了研究的激情。

指导中心赵春林主任幽默风趣、寓教于理的演讲让与会者轻松愉悦，激情迸发。

        赵主任讲了“四个精彩”“三个要求”，即学生精彩、教师精彩、管理精彩、教研精彩。要求厚植课改土壤，培植课改大树，解放学生手脚。

会议瞬间