2023年4月22日，河南大学梁林梅教授以“智能环境下以学习为中心的课堂变革”为题，分别从信息化与混合教学、混合教学设计的关键环节、TPACK视角下教师混合教学能力新要求三个方面展开培训。她指出，混合式教学目标更加注重对学生“高阶思维”和“创新培养”的能力。知识传授为主向能力培养为主，课堂学习为主向多种学习方式转变为关键点开展，现场教师与梁林梅进行了互动交流。
课堂最后，赵靓教授进行了结业总结，明确方案制定的逻辑顺序与校级管理团队职责，研修主题要更聚焦教师在应用中出现的问题，研修内容应自研修主题进行深化延展；混合式校本应用活动设计中的时间线与研修阶段的具体内容应与研修内容紧密结合，强调学以致用，以实践检验成效。同时，赵教授建议：整校推进方案要结合《河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核指南》，以终为始，深研考核指南中对学校层面和教师层面的考核要求，明确项目要更着重于长效机制，着力学校长远发展，深层次解读学校信息化教育教学发展机制。
信息技术应用能力是新时代高素质教师必备的核心素养，是深化教育教学改革的新引擎，是推动教育高质量发展的重要举措。希望通过本次培训引导全体教师充分认识实施能力提升工程 2.0 项目的重要意义，切实增强做好能力提升工程2.0项目的责任感和使命感，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极参与信息技术应用能力提升培训，提高教师的操作能力及运用水平，全面提升教师的信息技术能力和素养。