贯彻“深 化课程改革，落实立德树人根本任务”的精神，以提升核心素养为统领，推动新高考背景下试题解读与研究的纵深发展，4月20日上午，永安三中黄震老师和我校叶连飞老师开展试题研究讲座，进修学校高研室主任罗奕灶及永安一中、三中、九中生物组教师加此次研训。
黄震老师开设了《高考生物学遗传备考策略》。黄老师通过分析本次省质检试卷、高考信息等卷，以遗传题出题背景趋势的视角对试卷试题进行解析和研究。
通过分析比对质检卷和2022年高考卷遗传题分值比例及难度，肯定了本次质检考查效果。并提出高考趋势是在题型和分值稳定的前提下，考核内容中综合应用的比例有增多的趋势。并且分析得分数据，展现了高三学生学情。随后，通过学生答题的情况，对各遗传题进行解析并给出应对策略。
黄老师建议:试题背景与课本内容关联大，可充分利用课后资源开展下阶段复习；试题考察核心在核心素养与能力应用，应抓住核心概念，拓展教参背景内容。
叶连飞老师开设《生物背景下信息分析题型解题策略》。从信息分析类题型的视角对试卷试题进行解析和研究。
通过分析了本次质检与高考试题题型比例。提出考察学生获取信息能力与处理信息能力是高考考察的重心。通过分析学生答题情况，结合题目类型，分析部分学生面对问题答不对，答不全的原因。并提出应对策略：加强必备概念的记忆和辨析；复习和教学过程中，设置情景，提高学生自主掌握知识的能力。
说题结束后，参加此次活动的教师齐聚录播室，由永安一中生物组组长林琳老师主持讨论研训活动。各位老师开展讨论，提出自己的意见，并表达对两位老师说题内容的赞扬。最后，由高研室罗奕灶主任总结发言：两位老师从不同角度对试题进行分析和研究，并对实际教学提供建议和策略，为教学效果提升助力。应多开展试题研训活动，发挥生物学科教育育人的特点。
图文：叶连飞 审核：林琳