水不仅是孩子生活的一部分，更是蕴含着无限的教育契机。大人对水的认识很有学术感，那么孩子眼里的水是什么样的呢？
“水可以用来玩啊！我和哥哥洗澡时最喜欢玩水了，还玩小鸭子玩具”
“牛奶就是水泡的，弟弟的喝的就是！”
“游泳池的水是蓝蓝的！”
孩子们打开了话匣子！在轻松的聊天中我们开启了《水的秘密》。
一、艺术领域：
1、《彩色泡泡画》
材料：颜料、泡泡水、容器、吸管、白纸
彩色的泡泡真漂亮，为了把彩色的泡泡保留下来，于是我给幼儿提供了画纸，让幼儿轻轻地盖在杯子上面，就在纸张形成了泡泡的肌理效果。等干了以后孩子们还根据泡泡在纸上留下的形状进行添画，有的把它添画成了水母，有的把它添画成了绣球花等。
语言领域：
老师和小朋友一起分享了《小水滴旅行记》绘本故事，绘本讲述了水的不同形态，激发了孩子们继续探索水的兴趣。
三、科学领域
1、水的张力——《积木不倒》
材料：玻璃杯、扑克牌、小积木、塑料盆
教师出示空水杯和装满水的水杯，分别将一张扑克牌放在水杯的边缘，观察哪个水杯的扑克牌没有落下来（装满水的水杯边缘的扑克牌没有落下来），继续在扑克牌的边缘叠放小积木，观察扑克牌是否落下。
实验原理：水的张力将扑克牌拉住不落下来。
2、水的密度与浮力——《鸡蛋漂浮》
材料：玻璃杯、清水、鸡蛋、食盐、搅拌棒
准备1杯清水，将鸡蛋放到清水里会发现鸡蛋沉到了杯底。然后将鸡蛋取出，在清水里加入适量的食盐并搅拌融化，再次将鸡蛋放入盐水中会发现鸡蛋漂浮起来了。
实验原理：水中加入食盐使水的密度变大，同时水的浮力也随之增大。水的密度大于鸡蛋的密度，鸡蛋就会漂浮起来。
3、水的渗透性——《纸花开放》
材料：1盆水，若干折叠好的纸花。
通过水渗透到纸花中，让纸花慢慢展开。帮助幼儿感知水的渗透性。
实验原理：水的渗透性
4、油水分离——《彩色雨》
材料：一杯清水，适量食用油，彩色颜料，搅拌棒
将彩色颜料滴入食用油中并用搅拌棒将颜料搅拌成小颗粒，然后将带有颜料的食用油倒入清水中，静等片刻，彩色颜料会从油中分离出来，溶解到水中。食用油会一直漂浮在水的上面。实验原理：颜料溶于水，食用油不溶于水，水的密度大于食用油的密度。
5、《油水分离画》
材料：白色画纸、白色油画棒、排笔、彩色颜料
用白色油画棒在白色的纸上画出自己喜欢的图案，此时图案完全看不出来。然后用彩色颜料涂抹在绘画的位置，片刻之后，图案会出现在纸上。
实验原理：水油不相溶
6、水的沉与浮——《沉与浮》（水的密度不变，物品的密度不同）
材料：透明盒子、磁铁、纸片等。
孩子们通过观察动手实验记录发现同样大小的物品，轻的物品是浮在水面上的而重的物品是沉在水底的。
实验原理：物品的密度大于水的密度时会沉入水中，物品的密度小于水的密度时会浮在水上。
7、气压和水——《会爬的水》
材料：一杯热水，一盘冷水，一个透明瓶子，颜料
将瓶口放在冷水盘中，盘子里的水不会进入瓶子中，瓶子在热水中浸泡后，再放入冷水盘中，盘子里的水会进入到瓶子中。
实验原理：瓶子在热水中浸泡后，瓶内的温度上升，气压随之降低。当瓶子倒放在冷水盘中时，瓶外气压高于瓶内气压，为保持瓶内外气压一致，水会自动往瓶子里爬升。
社会领域
1、《是谁害了小鲤鱼》
通过活动让孩子们知道了很多河流的水被污水污染了，小鲤鱼才会在河里死去，引导孩子们建立保护水资源的意识。
健康领域：
1、《饮水健康》
通过活动帮助孩子了解水的加工和处理的过程。
帮助孩子懂得白开水是最健康的饮品，一日生活中能主动饮水。
2、我是节水小卫士——《设计节水标志》
在一日生活中我们发现班里的孩子在水池洗手时浪费水的现象非常严重。有时候个别孩子喝水时也会出现浪费水的情况，接了满满一杯水却只喝了一小半就倒掉了，所以我们了组织节约用水活动，让孩子了解每年的3月22日是世界水日，还一起制作了节水标志，养成节约用水的意识。