数学是色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。为激发孩子们学习数学的兴趣，增强社会实践能力，提升数学综合素养，学会从数学视角去发现创造，并运用数学知识解决实际问题。
逸夫小学一年级（2）班的张老师结合近期教学活动《认识人民币》的相关知识，精心设计了“数学快乐购”实践活动，让学生在购物的过程中运用数学知识，发展数感与量感，并在实践运用过程中感悟生活中的数学，体会数学学习的快乐。
活动初期，张老师向家长和学生发出活动倡议，倡议学生将家中闲置的书籍、文具、玩具、DIY作品等物品整理、定价，带到班级进行售卖活动。
绵绵细雨的周五早上也没有阻挡孩子们热情的脚步，大大小小的袋子装着孩子们满满的爱心。“数学快乐购”还未开启时，孩子们早已迫不及待的想要进去大展身手。
每个摊位都将精心挑选的物品整齐摆开。玩具小汽车、机器人小玩偶、手工物品、饰品......商品的种类繁多、琳琅满目，从书籍到创意摆件，从文具到手工制作，应有尽有。
各摊位的“售货员”已经就位，一场属于孩子们之间的“小买卖”就要开始啦！
“交易”开始，一个个小买家在摊位面前寻找着自己心仪的东西，小老板和小顾客们的“讨价还价”声此起彼伏，有的以物换物，有的现金交易，场面热闹非凡。
“走过路过不要错过”“看一看，瞧一瞧”“大甩卖了，都来瞧一瞧，”，“买一送一啦！买一送一啦！”……一阵阵叫卖声飞扬开来。张老师都被这叫卖声吸引过来，加入到了购买游戏中！
孩子们在自己的摊位前扮演起老板的角色热情地向来往的小顾客们推销自己的商品整个活动现场气氛十分热烈。
孩子们兴致高昂，不时地相互交流，有的孩子说：“我们只有10元，一定要买些便宜点的商品。”有的孩子说：“我已经花了6元5角了，只剩下3元5角了。”有的说：“我想买个文具送给好朋友。”
我要这个！我买那个！宝贝们见到自己喜欢的玩具，需要的物品，购买活动中有的宝贝在询价，还有的宝贝在还价，一笔笔交易在火热的场景进行中。
卖场中的老板各显身手，有的赚的盆满钵满，心理美滋滋地在数钱；有的忙的晕头转向，嘴里还不停地计算着：“几元几角减去几元几角等于？几元加几元等于几元？”稚嫩的言语、憨态可掬的动作、脸上藏不住的笑容，无不表现出他们对此次活动的兴趣。
人民币的计算无疑是一个小型综合题，解决这个问题最好的途径就是让孩子到真实的生活中完成一系列的购物程序，经历购物的全过程。孩子们不仅学会了知识，还学会爱惜人民币，不乱花钱，做勤俭节约的好少年。
基于本次“欢乐购”的生活经验，让学生回顾看到过的和经历过的购物过程，我们还进行经验分享，帮助学生在这样的活动中认识并会使用人民币，体会货币单位的换算，真正做到了玩中学、学中思、思中悟。
"快乐购”实践活动，让学生们感受到数学就在身边，拉近了学生们与数学的距离，锻炼了学生们的数学思维，真正做到了教育与实践相结合！
孩子们通过清晰的表达、交流，愉悦新奇的购物体验，从购买者到售卖者之间的角色转变、双重感受中加深了对人民币的认识！
学生的交流合作、语言表达能力在本次活动中也得到了提升。培养了学生的“三会”：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言描述现实世界。
最后张老师通过“竞拍活动”把此次活动推向高潮。
在“学数学 ‘购’欢乐 ‘悟’生活”的活动里，运用孩子们喜欢的方式，让孩子感受数学和生活的完美融合，体会到了学以致用的快乐，树立正确的消费观和价值观，让孩子们在数学的世界里爱学、乐学、善学。
图文编辑：高婉茹家长
素材提供：张晓燕老师
审核发布：张晓燕老师