实践篇：数学好玩 玩好数学一年(5)班数学新天地社团活动（二）

　　一年级的学生认识了一些数，也有数数的经验，但学习数的目的不仅仅是会读、会写、会认，还应该在丰富的数的认识过程中逐步形成数的概念，渗透数学思想。除了关注孩子数感的形成，把握数的特点，还应该注意运用数形结合等直观形式，帮助孩子建立对数概念的整体认识，理解数之间的联系，感悟自然数系的规律和结构，并在渗透数学思想方法中实现更深层次的理解。

　　百数表使数字具体化、模型化，更符合一年级学生的认知，学生在制作、观察百数表的过程中，经历了直观发现感悟数表中规律的过程，有利于学生的具象思维的发展，对百以内的数的位值及意义的印象也会更深刻！

活动核心：

1、说一说在填数过程中自己的发现。

2、结合“九宫格”，根据数推理出其他的数，感知整体规律对部分也适用。

3、可以多角度并且有序地进行观察。

“等值”是购物与换币的基础，由于微信支付宝付款的普及，学生使用人民币的生活经验少了，生活经验的缺失使得学生对元角分的数学学习的支撑不足。开展等值换币的数学活动，让学生借助元角的游戏币，开展等值换币活动，鼓励学生脑洞大开，用尽可能多的方法进行等值换币，并把各种方法美美的记录下来。

活动的核心：

1、在等值换币活动中，感受“数＋单位”的计量方式，发展学生的量感。

2、用尽可能多的方法进行等值换币，发展推理意识。

活动要求：

1、用各种面值的人民币游戏币与家长或伙伴玩玩等值换币游戏，换5元，换100元，你能用哪些方法？

2、你能把换币游戏中的各种方法记录下来吗？

　　通过改变传统呆板的作业方式，让学生在活动感受到数学好玩，又可以在活动中玩好数学，激发学生学习数学的兴趣。