春暖花开，万物复苏，迎着浓浓的春意，福州市远洋小学英语组的教研活动也在有序地开展着。为了在“双减”背景下，扎实有效地开展教学工作，有效落实英语课堂教学评一体化，4月21日，英语教研组展开了教研。
郑玉嫦老师教授四年级下册 Unit 6 Weather Part A
通过TPR的方式充分调动学生的积极性，学生在快乐的氛围中学会了重点句型。
注重单词的教学方法，引导学生通过自然拼读的方式，识记单词。
通过拓展，发散学生思维。
角色扮演，小小天气预报员，践行学思结合的学习活动观。
课后，全体英语老师结合“双减”背景下英语课堂教学评一体化，对郑老师的这节课提出了各自的看法。
邓秀英老师说：“课堂指向核心素养，课后指向更精准的作业评价，使学习目标与学习评价有效结合，这其实就是学习过程教学评的有效性。
张航老师指出，高效的课堂是基于学情预设学习目标下的课堂，既是基于学习目标下的学习过程，更是基于学生实际问题的解决的学习过程，这就是课堂学习的有效性，课堂效率高了，课中作业时间充分保障，评价在课中行，查漏补缺在课后行，预习筹谋在课前备，作业的评价、预测、诊断功能在学习过程中得以充分展现，作业的有效性也是显而易见。
潘秀青老师说到，教学评一体化，教师讲的少了，但对教师的要求反而更高了。问题应富有启发性、能充分调动学生的思维，让他们通过自学、讨论、点拔能解决问题，本节课中通过提问题，小组讨论等活动，充分使学生的思维得以发挥。
此次教研，老师们更进一步了解了教学评的关系，对今后的教学也有很大的帮助，相信，全体英语老师能够在教学中多思考，多反思，总结经验，为教育教学质量做出更大的努力和贡献。
拍摄：陈晓晶
编辑：郑玉嫦
审核：林瀚