按照金银滩复兴学校新学期教学工作安排，3月18日，政史地生教研组组织本组教师开展教研活动。由倪荣喜老师以"平板电脑在历史课堂教学中的有效应用"为主题，为本组教师带来一节"互联网+创新素养"应用实践研究课例。
本节课为七年级历史下册第9课《宋代经济的发展》。在新课导入环节，倪老师以一段3D动态版《清明上河图》视频博得学生眼球，通过让学生叙述视频中出现的繁华都市生活场景，感受北宋都城开封的经济繁荣、社会生活的丰富多彩，从而引入课题。进入学习之前，教师布置学习任务，通过小组合作探究方式完成自学，引导学生结合课本和平板电脑里的学习资源包，梳理、归纳宋代在农业、手工业、商业繁荣的具体表现，完成《宋代经济发展成就》表格。
学习任务明确，小组合作效率高，教师组织引领到位，使整堂课课堂气氛十分活跃。农业组、手工业组、商业组的同学们分工明确，汇报学习成果思路清晰，都能结合史料深入分析思考自然环境开发、新品种的引进和推广、技术提高与区域拓展，商业与市场等因素在宋代经济发展中的作用，加上教师适时点拨，学生自主总结，本课知识与能力教学目标基本完成。在教学方法上，倪老师一图贯穿始终，将本课历史地图《宋代经济分布图》充分利用，通过教师引导总结，让学生在地图中发现秘密:无论空间上的区域发展还是时间上的人口南迁，都说明了宋代南方经济发展远远超过北方，经济重心南移。
本节课充分利用信息技术评价功能，利用我校AI教师课堂教学行为分析评价系统以及希沃教学软件问卷评价功能，促使教师调整课堂教学行为，改变传统课堂教学模式，教师走下讲台，学生走上讲台，把课堂学习真正还给学生，由教师满堂灌变成教师教学生学、教学生做。学生从学习的客体真正转化为主体，带着强烈的主观意愿去学，带着问题学，以自己愿意接受的方式去学，以与自己吻合的学习习惯去学，学习效果自然比传统课堂好得多。
金银滩复兴学校是信息化教学标杆校，依托互联网，复兴学校教师在长期学习实践中已经积累了一定的信息化教学理论和课堂教学经验。然而信息化时代的发展日新月异，信息化教学的实践研究时刻不敢停歇。信息化的教学环境使教师和学生学习的观念和形态发生着巨大变化，怎样充分利用信息技术打造智慧、高效课堂，真正促进学生个性发展，复兴学校教师将继续奋斗在探索创新的路上！
编辑:倪荣喜
初审:罗进财
终审:殷志强