“老师快看！厕所的角落里有一个蜘蛛网！上面有一只蜘蛛……”
“老师，这个蜘蛛怎么会跑到这里呀？这个蜘蛛网好像我们班的十字编织”
伴随着孩子们的讨论，故事就这样开始了。
我们一起倾听了绘本故事《蜘蛛日记》，了解了蜘蛛的一天，同时也引发了思考🤔
“老师，蜘蛛为什么有八条腿”、“老师，蜘蛛为什么要织网”“老师，蜘蛛都吃些什么小虫子呀？”于是我们开始了探索蜘蛛的旅程。
为了解答孩子们的疑问，老师给孩子们科普了关于蜘蛛的小知识🕷️，通过这个蜘蛛外形特征和习性帮助孩子们初步的了解了蜘蛛的基本小知识。
孩子们利用各种材料建构蜘蛛的“家”，建构的方式各有不同，但基本上都运用了围合的方法，让蜘蛛可以不受外界“侵扰”。不同形式的“家”，丰富了孩子们对于选择不同材料进行建构的经验，也体验到“家”的温馨。
“老师快看，我做了一个立体蜘蛛！蜘蛛是有八条腿的，上面的小圆柱是蜘蛛的头……”
沙尘天气丝毫挡不住小蜘蛛🕷️们热爱运动的热情呐！我们的蜘蛛闯关游戏正在进行中～
对蜘蛛有了一定的了解后，孩子们的探究积极性日渐浓郁，想要知道的关于蜘蛛的秘密越来越多，于是便有了进一步地探秘活动。《蜘蛛调查表》，这一次，孩子们和爸爸妈妈一起制作了关于蜘蛛知识的记录表。
从表中可以看出，孩子们在进一步探究后，对于蜘蛛的饮食、蜘蛛的大致分类、蜘蛛网的形状都有了一定的认识。
他们有的是用文字记录、有的是用手绘的方式、有的是用图文并茂的方式、还有的是彩泥制作，独具特色的将探查到的知识一一呈现了出来。这样的记录表在分享时，不仅有丰富的关于蜘蛛的内容，也丰富了孩子们对于记录表样式的认知。
在认识了蜘蛛的外形特征以后，我们还开展了有趣的美工活动，利用毛根、吸管和彩泥等材料制作了属于我们自己的蜘蛛。
孩子们还通过表征的方式将自己喜欢的蜘蛛用画笔记录了下来，还画下了蜘蛛的卵，蜘蛛网上的小食物等等。
小小的蜘蛛，激发了幼儿的求知欲和探索欲，丰富有趣的大自然，拥有那么多的神奇，深深的吸引着孩子们的注意力。通过本次主题活动，孩子们对蜘蛛的外形特征有了一定的认识，让我们下周继续深入探索吧～
撰稿：马骥元
审核：董燕