绿意浸染春日，我们为教研而行。 为更好地落实立德树人根本任务，培养工作室成员进一步构建扎实有效的道德与法治课堂，加强教师对教学的研究，同时也为工作室道德与法治教师提供展示、交流的平台，2023年3月19日下午，在张家口市教研所的组织下，桥西区董萌名师工作室成员教师积极参加了南京师范大学道德教育研究所组织的“小学道德与法治课例合作研究”活动。
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此次活动由南京师范大学副教授唐燕老师主持，由南京师范大学教授章乐老师对董萌名师工作室成员所参加的南京师范大学道德与法治第二期和第三期课例征集活动的课程进行了分析和点评。章乐老师作为南京师范大学硕士研究生导师对道德与法治学科有着资深的学术研究，他从教学目标设计，学情分析，活动设计，教学环节的整体层次，教学环节的过渡性语言设计，学生的主动参与以及与学生生活经验的有效结合等方面进行了详细的解说，令人受益匪浅。让我们认识到，道德与法治学科要从课程本身出发回归儿童的生活，让学生成为课堂的主体，唤起学生的体验与认同。
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随后章乐老师在会议中讲解了教学论文撰写的思路和方法。为教师们的专业性成长提供了阶梯！
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此次活动中，浙江师范大学田家炳德育研究所的俞晓婷老师对《如何撰写合作研究课例和研究手册》进行了分享，她以《我们所了解的环境污染》一课为案例，从深化提升儿童道德的判断力，内化构建道德自我提升学生主体责任，美化创造儿童化的课堂三方面进行了深度讲解。促进教师构建以培养学生核心素养为导向的德法课堂，落实课堂实效，促使道德与法治教育内化于心，外化于行！
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活动中来自山东德州市的教师于慧进行了心得分享，她对参与道德与法治课例研究提升教师专业素养有深刻体会。而董萌道德与法治名师工作室的成员老师们也在此次活动中开启了立足课例研讨，提高课堂实效，体现学生主体，发展核心素养，助推教师成长的群内讨论。老师们在工作群里畅所欲言，是一次提升更是一场修行。
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马卡连柯说：“教育者的技巧，并不是一门什么需要天才的艺术，但它是一门需要学习才能掌握的专业。”所以我们的课堂教学也是在“学习-实践-创造”中循环往复，在螺旋上升的过程中实现专业成长。
经过此次课例研究活动，董萌名师工作室全体成员教师将会一直坚守课题研究的初心，采纳专家老师的宝贵建议，为道德与法治学科的发展建设提质增效，进而推动教师的专业发展，助力学生健康成长！