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春阳蓄暖，暖了风，暖了雨，暖了人间……在这暖融融的春日里，一群志同道合的伙伴再度重逢共同汇聚了一股共研共议教学研修的暖流。
2023年3月7日，市教研室道德与法治学科教研员席秀妍老师携桥西区董萌工作室成员，在赐儿山小学为“2022年国培河北省重点领域骨干教师培训”献上一节精彩的线上直播展示课。课后，老师们围绕“小学道德与法治课堂教学中如何落实国土安全教育”的话题进行了研讨。
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工作室成员桥西区清河路小学刘妤婷老师依托统编版道德与法治五年级上册《神圣的国土》一课内容，作了关于向小学生渗透国土安全教育的展示课。
刘老师充分利用了教材资源并对其进行了梳理加工。以世界地图、中国疆域地图、中国行政区划图为重要载体，通过组织看一看、找一找、贴一贴、标一标、连一连等趣味十足的学生活动，立足于儿童的视角，将大体量的知识递进式地传授给学生，使学生在润物细无声中充分认识到祖国国土的辽阔，进而激发学生的民族自豪感和自信心，帮助学生树立祖国领土神圣不可侵犯的主权意识，实现以教材为重要路径渗透国土安全教育的教学理想。
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课后，刘老师立足《大中小学国家安全指导纲要》、教材和学情从教学目标、教学环节、教法学法、教学反思等方面对本堂课进行了深刻的自我剖析，重点阐释了以“数字”为桥梁使学生全方位、多角度认识祖国国土辽阔的教学过程。此外刘老师还详细介绍了以学生的亲身旅游经历作为阶梯，将小脚丫落入祖国大江南北和借助小度这一热点AI人物形象创设提问情境，推动学生结合手中的任务单和书上的知识角自主探究的两个亮点活动。
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工作室的老师认真观摩了本课教学的全过程。刘老师独特的个人魅力、精妙的教学设计、孩子们精彩的课堂呈现让老师们大为赞赏。 围绕这节课，大家畅所欲言，各抒己见，现场教研的氛围浓郁热烈。
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刘雪婷老师：刘妤婷老师执教的《辽阔的国土》一课教学目标明确、活动形式丰富多样，教学设计环环相扣。教师的语言规范，有亲和力和感染力。课堂上刘老师以学生为中心，充分关注学情能恰如其分地引导和评价学生推动教学进程，展现了一名资深道法教师的风采。
赵朋丹老师：《道德与法治》是具有政治性、思想性、综合性、实践性四个特性的德育课程。这门课程的实施需要多学科的背景。比如本课是以自然地理和人文地理知识作为载体对学生进行国家主权教育和爱国主义教育。地理知识点密度很高，课堂的容量很大，为了保证教学目标的达成极其容易上成地理课，这是是剥离学生现有水平和我们的德育价值追求的。刘老师利用新课标提倡的学科融合的方法突破瓶颈，攻克难关。历史的厚重感、政治的严肃性、诗歌的趣味性、数学的严谨性都融入到了本课中，使学生在多种情境的渲染下乐此不疲地进入相关地理性知识的学习，自觉接收国土安全的教育，更高效地实现了本课的德育目标，取得了单独一个学科难以企及的教学效果。
田璐老师：听了这节课我最大的收获是刘老师教学方法的多样性。其中最令我印象深刻的是她通过空间延伸引导学生走进生活，将课堂教学和实际生活密切联系起来。创新思维新课程标准要求我们，小学道德与法治课堂要打破过去传统的“满堂灌”“填鸭式”教学。课堂上孩子们是学习的主体。教师要进可能地创设贴近生活、儿童乐学的活动情境，充分挖掘教材，拓展教材内容，把教科书扩展到学生的生活中，把师生的生活作为课程资源进行开发挖掘，为学生自由学习、发展和创新提供广阔的空间。
刘洋老师：就“国家安全教育”的角度来说我觉得法治观念的解读不够深入。在学生了解五个自治区、四个直辖市和两个特别行政区的时候，是不是可以在“自治区”和“特别行政区”与其它省份名称的不同表达上设疑，激起学生的求知欲望，从而让学生初步了解民族自治和“一国两制”是什么，并体会到民族自治是尊重少数民族的管理和自治权利；简单讲述香港和澳门被殖民的历史，实行“一国两制”是为了让港澳同胞更好生活的特殊意义，进而明确无论哪种制度，都是宪法所规定的，而且都是在中华人民共和国统一领导下实施的。
王俊玫老师：对于这一节课融入国家安全教育来说，我觉得如果让学生再切实感受到个人生活与国家安全息息相关这一点会更好一些。比如让学生知道不光是台湾问题，生活中的很多方面也有敌对势力对我国进行打击颠覆，比如西方蓄意而为的文化侵蚀、边境分裂势力的挑衅等。我们可以把时政热点和学生身边熟知的事例引入课堂，让学生认识到维护国家安全的必要性和与自身的密切联系，使学生自觉承担维护国家安全、保卫祖国报效祖国的责任。
宗艺璇老师：在日常的教学当中，我们就可以像刘老师一样结合课堂趣味活动帮助学生认清国家安全形势，比如可以观看一些视频，结合历史材料帮助学生增长国家安全知识。同时我们也可以设计制作手抄报的实践性活动，在指导制作国家安全主题小报的过程中植入法制观念，帮助学生了解国家安全方面的法律法规常识。
徐会玲老师：中国学生发展核心素养中第三个方面“社会参与”中就明确了要培养学生的责任担当，主要是学生在处理与社会、国家等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式，具体包括社会责任、国家认同等基本要点。在这一点上，刘老师就通过播放祖国美景视频、小脚丫去过的地方、学生认真读课本资料等形式，做到了培养学生的国家认同感。只有加深学生对国家的认识，才可能唤起民族自豪和认同的情感，才能进一步增强学生国家安全的意识。学完这节课，我相信学生脑海里可能不会直接说出“维护国家领土安全”这几个字，但他们肯定记住了老师课上的板书：祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。这就是国家领土安全意识的渗透。
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百鸟争鸣出真知，百花齐放才是春。激烈的讨论见证了工作室成员在道德与法治学科上孜孜不倦求索的坚定决心。
随后工作室主持人董萌老师指出道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程。小学道德与法治教师要站在“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略高度，认识、理解道德与法治学科在小学阶段的地位，并提出道德与法治教师要坚持儿童立场，融儿童的现实需要、生活经验和发展需求为一炉，不断探索适合儿童的德育路径，发挥道德与法治学科培根铸魂、启智增慧的伟力，让道德与法治课堂正“活”起来的意见。
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拨云寻古道，倚石听流泉。老师们密密麻麻的文字，深入细致的对话都凝聚了老师们专注教学、探索求知的教育信念，大家在思想碰撞中拨开层层云雾，抱团成长，不断地向道德与法治学科的本质探寻。
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市教研员席秀妍老师对工作室刘老师的课堂展示和工作室成员鞭辟入里的发言给予高度评价，肯定了老师们在利用教材落实国家安全教育的突破性尝试和探索。对于课堂体量大、学生接收难度大的问题，席老师提出可以通过设置前置作业和课后作业分割学习任务的方式让课堂教学与课下深入生活的自主性探究学习充分融合以此实现轻松、高效、趣味学习的理想境界。
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时间悄然流逝，在不知不觉中此次研修活动落下了序幕。张家口市教育学院田老师对本活动给予高度的认可，全省各地的老师隔着屏幕认真观摩了此次研修活动，活动结束后大家表示受益匪浅，对于今后以道德与法治教材为依托开展国家安全教育有着切实的启发，纷纷向工作室索要教案和教学幻灯片等教学材料。
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活动当天恰逢女神节前昔，为了表达工作室成员对参与培训的全体教师深深的敬意和诚挚的祝福，刘雪婷老师特一展歌喉。一首《女人花》给此次活动画上完美的句号。“我有花一朵，种在我心中，含苞待放意幽幽……”我们何尝不是那含苞待放意幽幽的“女人花”，为教育，暗暗散香，无怨且无悔……
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