4月21日，临沂市局属高中化学高考试题专项研究成果线上展示交流活动如期举行，本次活动由市教育科学研究院统筹组织，临沂二中化学组主办，市教育科学研究院高中化学教研员付士林老师指导，各县区高中化学学科老师参加，活动由临沂第二中学化学教研组组长张丽虹老师主持。
展示交流活动包括《物质结构与性质高考试题考点分析》 、《物质结构与性质试题备考策略》 、《物质结构与性质行动研究》三个部分。
临沂二中高一化学组郭防玲老师作了《物质结构与性质高考试题考点分析》的汇报。郭老师从考点分析，试题特点分析两个方面同大家展开交流。
首先，郭老师基于高考评价体系为研究依据，对物质结构题高考真题从试题分析简介，具体知识点，能力目标，学科核心素养等角度进行细致深入地研究。
然后，郭老师又从核心素养角度对近几年高考题进行了试题特点分析。总结出试题特点为：用真实情境彰显价值引领，用基础知识引导教学回归，在能力与方法上用力，用测试任务体现试题的创新，用学科核心素养奏响时代强音。
最后，郭老师基于对试题特点分析大胆预测高考试题命题趋势：(1）题型特征：一般还会以学术探索情境的形式呈现。给出一种多元素组成的物质，然后围绕着组成与结构进行设问。试题外观上为文字和图示的结合。(2）考点设置：原子结构与性质方面：主要涉及电子排布式、价层电子排布图、特殊能层电子排布情况、微粒半径、电负性和第一电离能。分子结构与性质方面：主要涉及杂化方式、化学键类型、空间构型、氢键、配位键、配合物等。晶体结构与性质方面：主要围绕晶胞考査表示晶体组成的化学式、原子分数坐标及密度的计算。晶体的性质主要涉及熔沸点的比较等。(3）考查对象：一般兼顾金属和非金属元素的综合考查。
临沂二中高三化学组韩莹老师作了《物质结构与性质试题备考策略》汇报。韩老师从1.明确高考趋势；2.准确把握教材，夯实基础，走近高考；3.适度拓展知识；4.设计“问题链”，提升整合意识；5.培养化学思维，用好数学工具五个方面同大家交流。
首先，韩老师立足于一核四层四翼的高考评价体系，明确:为什么考？考什么？怎么考？知识是基础，知识的学习，立足于高考政策、高考真题以及教材。得出要认真研读：普通高中化学课程标准。高考政策与命题解读、高考评价体系解读、高考试题分析。研究透高中阶段的五本教材。
然后，韩老师从核外电子排布规律，共价键的类型，溶解度，配合物中的配位键和配位数，晶胞配位数等多个方面对基础知识点进行了归纳总结。
接着，韩老师又依据近3年山东高考及近5年全国高考的高频考点和易得分点，对氢键、原子坐标、酸碱电子理论进行拓展。
然后，韩老师又以氨气的考查为例，设计了问题链：考察学生对核外电子排布以及电子的运动状态等相关的基础知识的掌握。
最后，韩老师就晶胞的相关计算进行总结，得出：该类题考查学生用数学工具解决化学晶胞相关计算的能力。三维坐标系中进行空间想象能力的考查，是数学中的立体几何知识渗透到化学知识的具体呈现形式。复习时要从结构入手，理清常见晶体的结构，建立晶胞相关计算的思维模型，才能应对考题“百”变不离其“中”。
临沂二中高一化学组陈霞老师作了《物质结构与性质行动研究》汇报。陈老师从高考考点统计，考点分类研究，模型建构三个方面同大家交流。
陈老师基于对2020-2022年山东化学等级考物质结构与性质部分试题考点进行统计，总结出高考考察范围可大体分为原子结构，分子结构，晶体三大块。
陈老师首先通过分析历年高考题总结出原子结构部分核外电子运动状态，核外电子排布表示方法，电离能和电负性的解题基本思路。然后，又基于历年高考题总结出空间构型和杂化方式的解题思路，提出”四方法判断杂化类型“，微粒间作用力部分讲解了微粒间作用力的类型及成键数目，共价键的形成及键参数（键长、键能、键角），特殊的共价键——大Π键形成条件和计算方法，特殊的共价键——配位键→配合物(配位数、配位原子、配合物理论)。
最后，陈老师对晶体结构部分从晶胞结构基本判定，均摊法和配位数，晶胞结构及计算进行模型构建，总结出晶胞结构及计算的一般思路为：分析晶胞结构特点（微粒的种类、位置、个数），确定晶胞质量或晶体化学式（利用均摊法等），确定晶胞参数（根据题给已知条件或利用几何知识），进行晶体密度等计算。
三位教师精心准备，多次修改，最终精准呈现、讲解到位。临沂二中作为市级化学学科基地，非常重视青年教师的培养。年轻教师求真务实，潜心精研，专业素养得到较大提升。