聚焦核心素养 提升语用能力

　　4月20-21日，安吉县基于语用能力培养的小学英语教学研究培训暨安吉县2023年小学英语乡村教师教学展评活动在安吉县第九小学顺利开展。

　　港口小学的叶杭行老师通过上一单元的weather chant热身，由chant 引出clothes和今天课文的主角hat和shoes，呈现“This is...’s .”句型并操练，让学生对名词所有格有初步认知。本节课以...’s为主线，以Guessing game和Find the lost things为活动载体，操练核心句型：“Is this …’? Are these yours?” 在学习英语新知的同时，渗透情感教育：We should be careful in our life!

　　良朋小学的付萍萍老师从天气，衣物出发，直接引出主题，并从同学们上体育课的场景引出主题语境——体育课。通过紧密联系教材的各类教学活动，引导同学们听懂、会说、敢说、有东西说。由寻找教材中物品的主人，延伸到寻找身边同学们的物品，输出自然，既学既练既用，让英语学习在日常生活中发挥语用功能，取之于教材，用之于生活。

　　南北湖小学的冯微淇老师整堂课以找主人为主线展开。教学设计从整体到局部，教学活动层层递进。冯老师设计了丰富、扎实、有效的教学输入活动，并通过学生角色扮演、Lost and Found等输出活动进行课堂评价反馈，学生参与率高，课堂气氛活跃。

　　孝丰小学的戴杰琼老师整个课堂教学过程完整，重难点清晰，课堂氛围活跃。她善于鼓励和表扬学生，对于回答问题的同学给予及时的肯定，也充分激发了学生上课的积极性。

　　章村小学的楼诗音老师围绕Clothes 展开教学，并以I lost …开展教学活动设计。楼老师从自身的穿搭导入今天的课堂，又以一首欢快的歌曲点燃了整个课堂的热烈氛围。楼老师整堂课的教学活动环环相扣、过渡自然，很巧妙地处理了重点词汇和重点句型，培养了学生的语用能力。

　　第八小学的顾云老师从询问今天的日期入手，复习日期的英文表达。在导入环节，设计了Guess his birthday according to his name.的活动，引出日期和节日即special days的话题。整节课围绕对话语境，通过听说读写各项活动细致处理教材，训练学生思维，渗透情感价值。

　　第九小学的邱慧老师围绕birthday这一主题，善于挖掘文本显性文化和隐性文化，并巧妙运用于教学之中，让学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态。整堂课重在文本，然而又不局限于文本，巧妙地把课堂作业融合于课堂听说读写练习之中。设计家人生日日历让学生从“学英语”水到渠成地转变成“用英语”，切实让学生活用英语，用活英语。

　　第五小学的张玉梅老师教学语言精准简洁，教学节奏紧凑干练。从猜一猜When is my birthday?到说一说When is your birthday? 引出本课主题。张老师正确把握对话课的教学流程，设计科学有效的问题链，循循善诱，激发学生思维，让学习在课堂真正发生。

　　安城小学的吴丹老师清新可爱的教学风格很快将学生带入了一个轻松的英语学习氛围。教学思路清晰明了，课堂开展有序，学生参与度高。活动设计难度梯度层层递进，学生思维被逐步调动起来。课堂环节衔接自然，科学流畅。

　　溪龙小学的吴炘颖老师教学风格清新大方，教学设计别具一格。从special days单元主题出发，引出本课主题birthday。特别是在处理What else will Chen Jie do?这个问题时，教学细致、到位，让学生有话可说、有话能说，培养学生的语用能力。

      当日课堂展评活动结束后，由当日上课教师说课，阐述上课思路，课堂活动设计意图等。

　　活动最后，县小学英语教研员沈锋锋导师作活动小结。沈老师对这次活动的10节展评课做了科学精准的点评，肯定优点、指出不足。特别在英语学习活动观、教学评一致性、语用能力的培养、对话课课型的把握等方面提出了更高的要求，启发大家思考，并在今后的教学中不断改进。

安吉县第九小学英语组

2023.4.21