秋日的阳光，斑斑微灿，撷一束光阴，抚过心间。醉人的温度，恰好温暖着我们的热情，芳华沉香流年！
学无止境，教无止境，研也无止境！为加强我校数学教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，我校数学名师工作室，在10月20日下午举办了“计算课”示范教学交流活动。我们的孙校长带领领导班子成员参加了这次活动，而且，我们还有幸邀请到了教体局刘新峰局长、教研室刘建敏主任、教研员史倩然老师来指导我们的工作。
会议在马宁老师的主持下拉开了帷幕。
数学课堂应是精彩洋溢的，智慧飞扬和富有创意的，南校区徐慧芳老师和她的孩子们首先为大家呈现了一节六年级上册《分数除以整数》的课例展示。
这节课，徐老师从生活中的一块糖纸入手，结合以往的学习知识点设计教学，层层递进，立足于六年级学生的年龄特点，充分发挥学生的主体性，把课堂还给学生，创设发散性的问题情境，使数学更贴近学生的生活。通过画一画、分一分、找一找，折一折，算一算，说一说等环节把教学内容清晰地串了起来。
新一轮课程改革以把课堂的主角地位还给了学生，就是要让课堂成为师生共同发展个性、开发潜能、实现生命价值的舞台。徐老师改变以往死板的教学模式，巧妙的利用数形结合，转变计算方法等，逐步引出新课知识点的学习，让学生亲历知识获得的过程，真的是适应了新形式，开拓了新思路，求得了新发展，是一节相当好的课例！
本次教研活动展示交流的第二位老师是张蕾老师，她展示的课是四年级上册《三位数乘两位数的笔算》。
新课伊始，张老师以我校举办的“读书节”活动为情境，引出购书问题，不但让学生体会到数学与生活的紧密联系，还实现了语数学科的有机融合，鼓励学生发现计算的规律，自己去思考，自己找到最好的解决方法，引导他们通过每一步的计算知道三位数乘两位数的算理。充分发挥了学生的主体地位，她始终以组织者、引导者和合作者的身份参与到学生的学习中。
三位数乘两位数的笔算是一节计算课教学，张老师特别注重学生对算理的理解，不但要让学生掌握计算方法，更要明白每一步计算的含义。教学中，张老师不只局限于笔算，还把本节课的学习和估算有机结合，不但有效提高了学生的估算意识和能力，还促进了学生“数感”的形成，培养了学生的核心素养。
张老师，语言优美，仪表大方。课堂中能充分利用学生的心理特点，让学生能积极思考和主动解决问题，课堂氛围融洽，注重培养学生的基本操作能力，把一节枯燥的数学计算课上的相当精彩。
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。
听课结束以后，在马宁老师的主持下，数学教研组分年级进行了评课活动，老师们研讨教学方法，交换教学心得，在肯定了两位教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，使教师们共同进步共同成长。
首先是两位老师的自述教学设计和自我点评，她们谦虚谨慎，指出各自的课堂上的亮点和不足之处。徐老师这样说到，利用孩子的年龄特点，由整数除法的意义过渡到分数除法的意义更容易接受，多种方法解决同一道问题，体现知识全面系统的贯穿，对于六年级的孩子来说，更是为以后自主学习奠定基础。
张老师对于自己的课这样说到：通过身边发生的真实案例，趣味性的吸引孩子们参与学习的意识，重点突出算理的分析，打破传统的教学模式。新课标指出，对于小学阶段的数与代数的学习，运算能力包括运算意义和运算使用解决问题的能力。
接下来在张军霞主任和王巧红主任的带领下，全体数学老师分组讨论和交流。各组代表教师对这两节课进行了深入细致的点评。大家各抒己见，从不同的角度畅谈了自己的见解。通过听评课，不仅提升了听课老师们的教学水平，而且能更好地为学生的成长发展服务。
通过大家的探讨和意见交流，各位代表们对两位老师的课例，都给予了一定的评价和认可。
教研室的史倩然老师对两位老师的课给予了肯定，并做出了专业性的指导，史老师认为小学数学老师应该做好两件事，一是理解我们现在的学生，二是理解新课改下的数学，只有在理解学生所需要的各种能力下，再去理解数学的真正要素，我们才能更好的进行数学教学。
最后，史老师又对我们全体数学老师提出了殷切的期望：希望大家再接再厉，争取每节课都能成为高效课堂！
本次教研活动的每个环节我们工作室都做了充分的准备和落实，活动开展的有声有色，切实有效。每位数学老师收获颇丰，极大的鼓舞了全校数学老师的教研热情。相信在全体数学老师的共同努力下，三师附小的教学质量会更上一层楼。不安于现状，不甘于平庸，时代在进步，我们也不能停止前进的脚步，要紧跟新课改步伐，凝聚力量，提升教学水平，创造三师附小更美好的明天。
图片：杨丽君 马珂
文字编辑：王好
审核：张军霞 杨丽君